| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-27页 |
| 第一节 研究缘起 | 第10-12页 |
| 一、提升乡村幼儿园骨干教师素质仍需加大培训力度 | 第10页 |
| 二、“乡村幼儿园骨干教师项目”的培训效果有待提升 | 第10-11页 |
| 三、科学审视“培训效果”需要采用多主体评价 | 第11-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-18页 |
| 一、乡村幼儿园骨干教师的现状研究 | 第12-14页 |
| 二、“幼儿园骨干教师项目”培训的现状研究 | 第14-16页 |
| 三、“幼儿园骨干教师项目”培训效果研究存在的问题 | 第16-18页 |
| 第三节 相关概念界定 | 第18-21页 |
| 一、乡村幼儿园骨干教师项目 | 第18-19页 |
| 二、培训效果 | 第19页 |
| 三、多评价主体 | 第19-21页 |
| 第四节 研究设计 | 第21-27页 |
| 一、研究对象 | 第21-22页 |
| 二、研究内容 | 第22-23页 |
| 三、研究方法 | 第23-27页 |
| 第二章“乡村幼儿园骨干教师项目”的培训情况 | 第27-37页 |
| 第一节 三院校培训项目的学员来源 | 第27-30页 |
| 一、学员的地域及岗位分布 | 第27-28页 |
| 二、学员的年龄及教龄分布 | 第28-29页 |
| 三、学员的学历及职称分布 | 第29-30页 |
| 第二节 三院校培训项目的课程设置 | 第30-35页 |
| 一、培训内容 | 第30-32页 |
| 二、课程结构 | 第32-34页 |
| 三、课程实施 | 第34-35页 |
| 第三节 三院校培训项目的师资配备 | 第35-37页 |
| 一、培训师资的来源分布 | 第35页 |
| 二、培训师资的地域分布 | 第35-36页 |
| 三、培训师资的国培库成员比例 | 第36-37页 |
| 第三章 学员眼中的“培训效果” | 第37-62页 |
| 第一节 学员眼中“培训效果”的定量分析 | 第37-45页 |
| 一、学员眼中“培训效果”的整体分析 | 第39-40页 |
| 二、学员眼中“培训效果”的具体看法分析 | 第40-42页 |
| 三、学员眼中“培训效果”的群体差异 | 第42-45页 |
| 第二节 学员眼中“培训效果”的个案透视 | 第45-59页 |
| 一、学员T1眼中的“培训效果” | 第46-50页 |
| 二、学员T2眼中的“培训效果” | 第50-55页 |
| 三、学员T3眼中的“培训效果” | 第55-59页 |
| 第三节 关于学员眼中“培训效果”的分析 | 第59-62页 |
| 一、学员眼中的“培训效果” | 第59-60页 |
| 二、学员眼中“培训效果”的分析 | 第60-62页 |
| 第四章 培训教师及管理单位眼中的“培训效果” | 第62-70页 |
| 第一节 培训教师眼中的“培训效果” | 第62-66页 |
| 一、高校教师眼中的“培训效果” | 第62-64页 |
| 二、幼儿园优秀教师眼中的“培训效果” | 第64-66页 |
| 第二节 培训管理单位眼中的“培训效果” | 第66-68页 |
| 一、省国培办眼中的“培训效果” | 第66-67页 |
| 二、培训院校眼中的“培训效果” | 第67-68页 |
| 第三节 培训教师及管理单位眼中“培训效果”的分析 | 第68-70页 |
| 一、培训效果指向“管”与“教” | 第68-69页 |
| 二、培训效果评价的出发点：培训任务的完成 | 第69-70页 |
| 第五章 送培单位及家长眼中的“培训效果” | 第70-78页 |
| 第一节 园长眼中的“培训效果” | 第70-73页 |
| 一、教师“说话做事”更专业 | 第70-71页 |
| 二、有利于幼儿园“扎根”于乡村 | 第71-72页 |
| 三、机遇与挑战：骨干教师的“走”与“留” | 第72-73页 |
| 第二节 幼儿园同事眼中的“培训效果” | 第73-75页 |
| 一、带孩子更“有套路” | 第73-74页 |
| 二、对同事的指导更“到位” | 第74-75页 |
| 第三节 家长眼中的“培训效果” | 第75-76页 |
| 一、对孩子更“用心” | 第75页 |
| 二、“教的东西”越来越少 | 第75-76页 |
| 第四节 送培单位及家长眼中“培训效果”的分析 | 第76-78页 |
| 一、培训效果指向“用” | 第76-77页 |
| 二、培训效果评价的出发点：自我的生存 | 第77-78页 |
| 第六章 关于“乡村幼儿园骨干教师项目”培训效果的思考 | 第78-90页 |
| 第一节 多评价主体眼中“培训效果”的共性与特性分析 | 第78-83页 |
| 一、多评价主体眼中“培训效果”的共性 | 第78-80页 |
| 二、多评价主体眼中“培训效果”的特性 | 第80-83页 |
| 第二节 多评价主体下“培训效果”的思考 | 第83-90页 |
| 一、如何审视“培训效果” | 第83-88页 |
| 二、如何提升“培训效果” | 第88-90页 |
| 结语 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-94页 |
| 附录 | 第94-102页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第102-103页 |
| 致谢 | 第103页 |