| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、文献综述 | 第9-12页 |
| （一）关于农村学校在音乐教育教学方面的现状分析 | 第9-10页 |
| （二）竖笛教学在音乐课堂中的应用 | 第10-11页 |
| （三）国内外优秀的教学方法与竖笛教学的结合与实践研究 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12-14页 |
| （一）问卷调查法 | 第12-13页 |
| （二）访谈调查法 | 第13页 |
| （三）内容分析法 | 第13页 |
| （四）教育实验法 | 第13-14页 |
| 第二章 齐齐哈尔市拜泉县富强镇中学音乐课堂竖笛教学的现状调查与分析 | 第14-22页 |
| 一、拜泉县农村初中音乐课程开展情况 | 第14页 |
| 二、富强中学学生对音乐课程的兴趣及音乐课教学情况 | 第14-16页 |
| （一）调查对象与方法 | 第14页 |
| （二）调查内容与结果 | 第14-16页 |
| 三、拜泉县富强镇中学音乐课堂竖笛教学的现状分析 | 第16-22页 |
| （一）农村地区音乐教育理念的落后 | 第16-17页 |
| （二）富强镇中学师资建设的缺陷 | 第17-18页 |
| （三）音乐教材中竖笛教学运用的不当 | 第18-20页 |
| （四）教师参与新课程的能力问题 | 第20页 |
| （五）升学考试压力 | 第20-21页 |
| （六）教育经费不足 | 第21-22页 |
| 第三章 在齐齐哈尔市拜泉县富强镇中学开展竖笛教学的意义 | 第22-27页 |
| 一、竖笛教学的非智力因素 | 第22-25页 |
| （一）竖笛教学中培养富强中学学生的自信心 | 第22-23页 |
| （二）竖笛教学中培养富强中学学生团队合作精神 | 第23页 |
| （三）新生事物走进课堂调动学生们的积极性，培养学生的自我表现意识 | 第23-24页 |
| （四）竖笛教学对富强镇中学活跃音乐课堂注入了新的活力 | 第24-25页 |
| 二、竖笛教学的智力因素 | 第25-27页 |
| （一）将竖笛吹奏与音乐节拍、节奏、旋律、视唱、音高感知等技能相结合 | 第25页 |
| （二）将竖笛吹奏与富强中学的音乐生活相结合 | 第25-27页 |
| 第四章 竖笛教学进齐齐哈尔市拜泉县富强镇中学音乐课堂的对策研究 | 第27-41页 |
| 一、坚定教学信心，端正教学态度，提升竖笛的教学水平 | 第27-29页 |
| （一）转变教学观念，正确建立教学信心 | 第27-28页 |
| （二）提高竖笛教学的专业素质 | 第28-29页 |
| 二、丰富竖笛教材种类及教学方法 | 第29-41页 |
| （一）综合小学和初中的音乐教材，并合理增减相关教学内容 | 第29-37页 |
| （二）借鉴国外音乐教学方法 | 第37-38页 |
| （三）用奥尔夫音乐教学法和柯达伊音乐教学法指导富强中学学生对音乐节奏、节拍进行教学实践 | 第38-39页 |
| （四）加强学生竖笛指法练习和基本功的训练 | 第39页 |
| （五）通过组建竖笛小型乐队进行演奏、排练，引导学生学习竖笛 | 第39-41页 |
| 第五章 总结 | 第41-43页 |
| 一、通过竖笛教学取得的成绩总结 | 第41页 |
| 二、竖笛教学的不足之处及改进措施 | 第41-43页 |
| （一）学生差异大教学难度高 | 第41页 |
| （二）教师教学水平有待提高 | 第41-42页 |
| （三）教学环境条件有限 | 第42-43页 |
| 附录一 | 第43-45页 |
| 附录二 | 第45-47页 |
| 附录三 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
