| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究目的 | 第7页 |
| 1.3 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第7-8页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第8页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第8-9页 |
| 1.4.1 混合式学习 | 第8-9页 |
| 1.4.2 《Auto CAD机械制图》课程 | 第9页 |
| 1.5 国内外研究 | 第9-11页 |
| 1.5.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.5.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.5.3 评述 | 第11页 |
| 1.6 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.7 研究思路与研究方法 | 第12页 |
| 1.7.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.7.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.8 混合式学习在《Auto CAD机械制图》教学中应用的理论基础 | 第12-14页 |
| 1.8.1 混合式学习理论 | 第13页 |
| 1.8.2 以学习活动为中心的教学设计理论 | 第13页 |
| 1.8.3 媒体教学技术——戴尔的“经验之塔”理论 | 第13-14页 |
| 第二章 宁夏A职业技术学校《Auto CAD机械制图》教学现状 | 第14-22页 |
| 2.1 宁夏A职业技术学校概况简介 | 第14页 |
| 2.2 《Auto CAD机械制图》教学现状 | 第14-18页 |
| 2.2.1 《Auto CAD机械制图》课程开设情况 | 第14页 |
| 2.2.2 《Auto CAD机械制图》教学队伍建设情况 | 第14页 |
| 2.2.3 学生对该门课程的认可程度 | 第14-18页 |
| 2.3 《Auto CAD机械制图》教学中存在的问题 | 第18-22页 |
| 2.3.1 学生过分依赖教师,自学能力弱 | 第18-20页 |
| 2.3.2 教师工作量较大 | 第20页 |
| 2.3.3 学习资源利用不足 | 第20-21页 |
| 2.3.4 教学评价方式单一 | 第21-22页 |
| 第三章 基于混合式学习《Auto CAD机械制图》教学设计 | 第22-37页 |
| 3.1 基于混合式学习《Auto CAD机械制图》教学分析 | 第22-24页 |
| 3.1.1 教学目标分析 | 第22页 |
| 3.1.2 教学内容分析 | 第22-23页 |
| 3.1.3 教学方法分析 | 第23页 |
| 3.1.4 教师需求分析 | 第23页 |
| 3.1.5 学习者特征分析 | 第23-24页 |
| 3.2 基于混合式学习的《Auto CAD机械制图》学习活动设计原则 | 第24页 |
| 3.2.1 课堂讲授原则 | 第24页 |
| 3.2.2 讨论交流原则 | 第24页 |
| 3.2.3 协作学习原则 | 第24页 |
| 3.3 基于混合式学习的《Auto CAD机械制图》教学媒体设计原则 | 第24页 |
| 3.4 基于混合式学习的《Auto CAD机械制图》教学设计 | 第24-31页 |
| 3.4.1 教学设计总体框架 | 第24-26页 |
| 3.4.2 教学目标的设计 | 第26-28页 |
| 3.4.3 学习活动设计 | 第28-31页 |
| 3.5 学习环境设计 | 第31-32页 |
| 3.6 教学评价设计 | 第32-37页 |
| 第四章 基于混合式学习的《Auto CAD机械制图》教学过程 | 第37-48页 |
| 4.1 应用对象 | 第37页 |
| 4.2 学习环境 | 第37页 |
| 4.2.1 虚拟学习环境的核心功能 | 第37页 |
| 4.3 教学界面 | 第37-45页 |
| 4.3.1 主界面 | 第37-38页 |
| 4.3.2 教师演示界面 | 第38-39页 |
| 4.3.3 学生示范界面 | 第39页 |
| 4.3.4 师生交互、生生交互界面 | 第39-40页 |
| 4.3.5 电子抢答界面 | 第40-41页 |
| 4.3.6 网上信息界面 | 第41-42页 |
| 4.3.7 文件传输界面 | 第42-43页 |
| 4.3.8 提交作业界面 | 第43-44页 |
| 4.3.9 联机讨论界面 | 第44-45页 |
| 4.4 学生作品及课堂实录 | 第45-48页 |
| 第五章 基于混合式学习的《Auto CAD机械制图》教学评价 | 第48-50页 |
| 5.1 混合式学习的满意度调查 | 第48页 |
| 5.2 混合式学习的有效性调查 | 第48页 |
| 5.3 混合式学习的组织形式 | 第48页 |
| 5.4 混合式学习的学习效果 | 第48-50页 |
| 5.4.1 教学内容掌握情况 | 第49页 |
| 5.4.2 学习效果影响因素 | 第49-50页 |
| 第六章 总结与展望 | 第50-52页 |
| 6.1 研究结论 | 第50页 |
| 6.2 创新点 | 第50页 |
| 6.3 在今后教学中需要进一步改进的内容 | 第50页 |
| 6.4 研究不足与展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录1 混合式学习在中职学校《Auto CAD机械制图》教学前期调查问卷 | 第56-58页 |
| 附录2 混合式学习在中职学校《Auto CAD机械制图》教学中的应用效果调查问卷 | 第58-60页 |
| 附录3 访谈提纲 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
