江苏省高中生化学竞赛培训模式的研究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
第1章 绪论及问题的提出	第8-21页
·化学竞赛培训模式研究的背景和意义	第8页
·化学竞赛培训模式的依据:化学竞赛试题的分析	第8-13页
·化学竞赛试题的特点	第9-11页
·竞赛试题对中学化学竞赛培训的启示	第11-13页
·目前江苏省化学竞赛培训模式的分析	第13-21页
·近几年江苏省化学竞赛获奖情况分析	第13页
·江苏省高中化学竞赛现状的调查与分析	第13-19页
·目前江苏省化学竞赛培训的组织形式	第19-21页
第2章 化学竞赛培训模式建构的理论基础	第21-29页
·多元智力理论——学科竞赛的理论依据	第21页
·国内专家对化学学习能力的研究	第21-23页
·自主学习理论——化学竞赛的理论基础	第23-25页
·与化学竞赛相关的现代教育理论	第25-27页
·素质教育理论	第25页
·主体性教育理论	第25-26页
·创新教育理论	第26-27页
·心理辅导	第27-29页
第3章 化学竞赛培训模式的构建	第29-46页
·化学竞赛培训模式的提出	第29页
·化学竞赛培训模式的目标	第29-30页
·竞赛培训模式的实施策略	第30-42页
·参赛学生的选拔	第30页
·自主探索——形成知识网络	第30-35页
·构建问题集——提高能力	第35-37页
·差异参与,自助合作——提高团队合作的能力	第37-38页
·小先生教学——提高尖子生的能力	第38页
·化学实验培训的策略	第38-42页
·竞赛培训模式的实施方法	第42-44页
·竞赛培训模式的实施结果	第44-46页
第4章 新的化学竞赛培训模式实施后的结论	第46-48页
·建立化学竞赛培训的新观念	第46页
·选拔高素质化学竞赛人才	第46页
·培养高素质竞赛培训教师队伍	第46-48页
附录1 化学竞赛试题的研究	第48-59页
附录2 江苏省化学竞赛获奖情况统计表	第59-60页
附录3 江苏省化学竞赛活动问卷调查	第60-65页
参考文献	第65-67页
在读期间发表的学术论文及研究成果	第67-68页
致谢	第68页