高中作文讲评课教学现状及对策研究--以秦安一中为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1.绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 研究的目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-17页 |
| 1.3 理论依据 | 第17-19页 |
| 1.4.研究方法 | 第19-20页 |
| 2.作文讲评课的概念及作用 | 第20-26页 |
| 2.1 作文讲评课的概念界定 | 第20-21页 |
| 2.2 作文讲评课的作用 | 第21-26页 |
| 2.2.1 学生“作文”与“做人”双向发展 | 第21-24页 |
| 2.2.2 学生作文水平与教师专业素养共同提高 | 第24-26页 |
| 3.高中作文讲评课现状调查及原因分析 | 第26-37页 |
| 3.1 教师开展作文讲评课现状调查 | 第26-29页 |
| 3.2 教师讲评课主要问题及原因分析 | 第29-32页 |
| 3.2.1 轻视作文讲评 | 第29-30页 |
| 3.2.2 缺乏讲评计划 | 第30-31页 |
| 3.2.3 讲评方法较单一 | 第31页 |
| 3.2.4 缺少讲评总结 | 第31-32页 |
| 3.3 学生现状调查 | 第32-35页 |
| 3.4 学生主要问题及原因分析 | 第35-37页 |
| 3.4.1 不够重视作文讲评课 | 第35-36页 |
| 3.4.2 修改作文的习惯较差 | 第36-37页 |
| 4.高中作文讲评课的策略 | 第37-67页 |
| 4.1 遵循作文讲评课基本原则 | 第37-40页 |
| 4.1.1 激励性原则 | 第38页 |
| 4.1.2 及时性原则 | 第38-39页 |
| 4.1.3 综合性原则 | 第39-40页 |
| 4.1.4 计划性原则 | 第40页 |
| 4.2 拟定学期作文讲评计划 | 第40-45页 |
| 4.2.1 基本要求 | 第41-43页 |
| 4.2.2 案例分析 | 第43-45页 |
| 4.3 编写课时作文讲评教案 | 第45-48页 |
| 4.3.1 基本要求 | 第45-46页 |
| 4.3.2 案例分析 | 第46-48页 |
| 4.4 合理运用作文讲评方法 | 第48-61页 |
| 4.4.1 综合讲评法 | 第48-50页 |
| 4.4.2 专题讲评法 | 第50-52页 |
| 4.4.3 典型讲评法 | 第52-54页 |
| 4.4.4 师生共评法 | 第54-57页 |
| 4.4.5 升格讲评法 | 第57-61页 |
| 4.5 及时总结作文讲评结果 | 第61-67页 |
| 4.5.1 学生及时修改 | 第61-63页 |
| 4.5.2 学生及时总结 | 第63-64页 |
| 4.5.3 教师布置扩展阅读任务 | 第64-66页 |
| 4.5.4 教师“下水文”尝试 | 第66-67页 |
| 5.结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 调查问卷 | 第72-79页 |
| 学位论文数据集 | 第79-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
