中职语文口语交际教学问题及对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、引言 | 第8-15页 |
| （一）问题的提出 | 第8页 |
| （二）研究的意义 | 第8-9页 |
| 1、理论意义 | 第8-9页 |
| 2、实践意义 | 第9页 |
| （三）相关研究综述 | 第9-10页 |
| （四）核心概念阐释 | 第10-15页 |
| 1、“听说教学”与“口语交际教学” | 第10页 |
| 2、口语交际能力内涵阐述 | 第10-11页 |
| 3、中职语文口语交际训练的基本构成要素 | 第11页 |
| （1）表达目的要突出 | 第11页 |
| （2）表达要有条理性 | 第11页 |
| （3）举止要恰到好处 | 第11-12页 |
| （4）言语要得体 | 第12页 |
| （5）要使用普通话 | 第12页 |
| 4、中职语文口语交际教学内容的确立 | 第12-15页 |
| 二、中职语文口语交际教学现状的调查 | 第15-20页 |
| （一）研究的对象、方法结果分析 | 第15页 |
| 1、研究的对象 | 第15页 |
| 2、研究方法 | 第15页 |
| （二）调查形式与内容、结果分析 | 第15-20页 |
| 1、调查结果 | 第15-17页 |
| 2、调查结果分析 | 第17-18页 |
| 3、评价方式的种类 | 第18-20页 |
| 三、中职口语交际教学现状 | 第20-25页 |
| （一）关于在校生的口语交际能力的调查问卷分析 | 第20页 |
| （二）关于实习生的口语交际能力的调查问卷分析 | 第20-21页 |
| （三）中职口语交际教学存在的问题及原因 | 第21-23页 |
| 1、语文口语教学存在的问题分析 | 第21-22页 |
| 2、实习生口语交际能力存在的问题及分析 | 第22-23页 |
| （四）中职学校语文口语交际存在的问题及原因分析 | 第23-25页 |
| 1、教学资源的短缺 | 第23页 |
| 2、口语评价的体系和标准的缺失 | 第23-24页 |
| 3、实践探索不足 | 第24-25页 |
| 四、改善中职语文口语交际教学现状的对策建议 | 第25-33页 |
| （一）转变观念，重视中职语文口语交际教学 | 第25-26页 |
| 1、提高教师的综合素质，转变教师的教学理念 | 第25-26页 |
| 2、培养学生的口语交际意识 | 第26页 |
| 3、口语交际教学应在教材中得到重视 | 第26页 |
| （二）拓展中职语文口语交际的教学内容 | 第26-28页 |
| 1、多渠道收集口语交际知识与素材，丰富教学内容 | 第26-27页 |
| 2、结合中职语文教学大纲要求，完善教学内容 | 第27-28页 |
| 3、由单项能力扩展到综合能力 | 第28页 |
| （三）丰富中职语文教学方法 | 第28-30页 |
| 1、教学方法寻求多样化 | 第28-29页 |
| 2、教学方法的情境化 | 第29页 |
| 3、充分利用多媒体等现代化教学方法 | 第29-30页 |
| 4、创设民主、轻松的课堂氛围 | 第30页 |
| （四）确立中职语文口语交际教学的科学评价体系 | 第30-33页 |
| 1、评价要以促进学生自我发展为目标 | 第30页 |
| 2、评价内容要注重学生的全面发展 | 第30-31页 |
| 3、评价主体多元化，强调互动过程 | 第31页 |
| 4、评价方法多样化，提高评价效率 | 第31页 |
| 5、建立更加科学的评价标准 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
