太奇教育的品牌营销
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第11-12页 |
| 1.3 研究思路与框架 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法与创新点 | 第13-15页 |
| 第二章 品牌和教育品牌传播 | 第15-22页 |
| 2.1 品牌的定义 | 第15页 |
| 2.2 品牌营销理论理论 | 第15-16页 |
| 2.3 品牌传播理论 | 第16-17页 |
| 2.4 教育品牌理论 | 第17-19页 |
| 2.4.1 教育品牌的定义 | 第17页 |
| 2.4.2 教育品牌的主要特征 | 第17-18页 |
| 2.4.3 教育品牌的传播规律 | 第18-19页 |
| 2.5 教育品牌管理模式 | 第19-21页 |
| 2.5.1 教育品牌的管理模式 | 第19-20页 |
| 2.5.2 教育品牌的成功要素 | 第20页 |
| 2.5.3 教育品牌的面临的重大挑战 | 第20-21页 |
| 2.6 本章小结 | 第21-22页 |
| 第三章 太奇培训的品牌营销 | 第22-36页 |
| 3.1 太奇培训集团简介 | 第22页 |
| 3.2 太奇培训的品牌定位 | 第22-28页 |
| 3.2.1 太奇培训的品牌定位分析 | 第22-26页 |
| 3.2.2 太奇培训的品牌定位原则 | 第26页 |
| 3.2.3 太奇培训的品牌定位方法 | 第26-28页 |
| 3.3 太奇培训的品牌规划 | 第28-30页 |
| 3.3.1 太奇培训的品牌命名 | 第28页 |
| 3.3.2 太奇培训的品牌标识 | 第28-29页 |
| 3.3.3 太奇培训的品牌口号 | 第29-30页 |
| 3.3.4 太奇培训的品牌传奇 | 第30页 |
| 3.4 太奇培训的品牌传播分析 | 第30-34页 |
| 3.4.1 太奇品牌的内部传播 | 第30-31页 |
| 3.4.2 太奇品牌的外部传播 | 第31-34页 |
| 3.5 本章小结 | 第34-36页 |
| 第四章 太奇培训的品牌发展战略 | 第36-45页 |
| 4.1 太奇培训的品牌重定位 | 第36-37页 |
| 4.1.1 太奇品牌的内容定位 | 第36页 |
| 4.1.2 太奇品牌的学员定位 | 第36-37页 |
| 4.2 太奇培训的品牌规划 | 第37-39页 |
| 4.2.1 提炼太奇品牌文化符号 | 第37-38页 |
| 4.2.2 唱响太奇培训的品牌口号 | 第38页 |
| 4.2.3 塑造太奇培训的品牌传奇 | 第38-39页 |
| 4.2.4 巩固和发展品牌文化 | 第39页 |
| 4.3 太奇培训的品牌传播方案 | 第39-43页 |
| 4.3.1 太奇品牌的内部传播 | 第39-40页 |
| 4.3.2 太奇品牌的外部传播 | 第40-42页 |
| 4.3.3 太奇品牌的全员品牌策略 | 第42-43页 |
| 4.4 本章小结 | 第43-45页 |
| 第五章 太奇培训的品牌支持体系 | 第45-48页 |
| 5.1 太奇培训的品牌管理体系 | 第45页 |
| 5.2 太奇培训的价格体系 | 第45-47页 |
| 5.3 本章小结 | 第47-48页 |
| 第六章 结论与展望 | 第48-50页 |
| 6.1 结论 | 第48-49页 |
| 6.2 论文不足与展望 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第53页 |
