| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 高等职业院校师资队伍建设相关理论 | 第14-23页 |
| 2.1 基本概念 | 第14-16页 |
| 2.1.1 高等职业院校 | 第14-15页 |
| 2.1.2 师资队伍建设 | 第15页 |
| 2.1.3 “双师型”教师 | 第15-16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-20页 |
| 2.2.1 高等职业教育理论 | 第16-18页 |
| 2.2.2 人力资源管理理论 | 第18-20页 |
| 2.3 高等职业院校师资队伍建设依据 | 第20-22页 |
| 2.4 本章小结 | 第22-23页 |
| 第3章 我国高等职业院校师资队伍建设现状 | 第23-30页 |
| 3.1 高等职业院校师资队伍建设的个案分析 | 第23-24页 |
| 3.2 高等职业院校师资队伍建设存在的问题 | 第24-26页 |
| 3.2.1 教师结构不合理 | 第25页 |
| 3.2.2 生师比不平衡 | 第25页 |
| 3.2.3 实践能力较低 | 第25页 |
| 3.2.4 培训制度和考核机制不完善 | 第25-26页 |
| 3.2.5 教师队伍稳定性欠缺 | 第26页 |
| 3.3 高等职业院校师资队伍建设问题的原因分析 | 第26-27页 |
| 3.3.1 规模扩张迅速 | 第26页 |
| 3.3.2 教学资源落后 | 第26-27页 |
| 3.3.3 校企合作力度不够 | 第27页 |
| 3.4 我国高等职业院校师资队伍建设与国外的比较分析 | 第27-29页 |
| 3.4.1 准入制度差距 | 第27-28页 |
| 3.4.2 培训制度差距 | 第28页 |
| 3.4.3 实践能力的差距 | 第28页 |
| 3.4.4 工资待遇的差距 | 第28-29页 |
| 3.5 本章小结 | 第29-30页 |
| 第4章 我国高等职业院校师资队伍建设对策研究 | 第30-45页 |
| 4.1 国外高等职业院校师资队伍建设经验启示 | 第30-34页 |
| 4.1.1 聘用准入制度严格 | 第30-31页 |
| 4.1.2 培训培养制度完善 | 第31-32页 |
| 4.1.3 考核评价制度科学 | 第32-33页 |
| 4.1.4 工资分配制度合理 | 第33-34页 |
| 4.2 我国高等职业院校师资队伍建设新要求 | 第34-36页 |
| 4.2.1 加强学术建设是促进师资队伍成长的重要途径 | 第34-35页 |
| 4.2.2 创新工作机制是激发师资队伍活力的关键环节 | 第35页 |
| 4.2.3 构建和谐环境是保持师资队伍稳定的必要条件 | 第35-36页 |
| 4.3 我国高等职业院校师资队伍建设对策和建议 | 第36-44页 |
| 4.3.1 实行高等职业院校经营性管理机制 | 第36-39页 |
| 4.3.2 创新高等职业院校学校管理制度 | 第39-40页 |
| 4.3.3 健全高等职业院校用人理念 | 第40-44页 |
| 4.4 本章小结 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 作者简介 | 第52页 |
