小学数学学习中形成性评价的实践研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 研究缘起 | 第10-12页 |
| 1.1.1 新课程改革对转换评价方式的诉求 | 第10-11页 |
| 1.1.2 小学数学素养培养的需求 | 第11页 |
| 1.1.3 当前评价存在的问题 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第13页 |
| 1.4.2 行动研究法 | 第13-14页 |
| 1.4.3 案例分析法 | 第14页 |
| 1.5 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.6 国内外研究综述 | 第15-21页 |
| 1.6.1 形成性评价的提出 | 第15-16页 |
| 1.6.2 国外形成性评价的研究 | 第16-17页 |
| 1.6.3 国内形成性评价的研究 | 第17-21页 |
| 第2章 形成性评价的概述 | 第21-28页 |
| 2.1 形成性评价的内涵 | 第21-22页 |
| 2.2 形成性评价的理论基础 | 第22-25页 |
| 2.2.1 人本主义学习理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第23页 |
| 2.2.3 多元智能理论 | 第23-25页 |
| 2.3 形成性评价的特点 | 第25-28页 |
| 2.3.1 关注学习过程 | 第25-26页 |
| 2.3.2 评价更具人性化 | 第26页 |
| 2.3.3 评价更加全面细致 | 第26-27页 |
| 2.3.4 注重定性评价 | 第27页 |
| 2.3.5 以改进教与学位目的 | 第27-28页 |
| 第3章 小学数学形成性评价的步骤 | 第28-38页 |
| 3.1 明确评价的主要内容 | 第28-30页 |
| 3.1.1 对数学基础知识和基本技能的评价 | 第28-29页 |
| 3.1.2 对数学学习过程与方法的评价 | 第29-30页 |
| 3.1.3 对数学情感、态度和价值观的评价 | 第30页 |
| 3.2 构建评价目标 | 第30-32页 |
| 3.2.1 解读“课标”要求 | 第30-31页 |
| 3.2.2 分析教材和学情 | 第31页 |
| 3.2.3 表述教学目标 | 第31-32页 |
| 3.2.4 建立评价目标 | 第32页 |
| 3.3 确定形成性评价方法 | 第32-35页 |
| 3.3.1 课堂表现评价 | 第32-34页 |
| 3.3.2 课堂练习评价 | 第34页 |
| 3.3.3 课后作业评价 | 第34页 |
| 3.3.4 数学日记的撰写 | 第34-35页 |
| 3.4 处理评价信息 | 第35-36页 |
| 3.4.1 数量统计 | 第35-36页 |
| 3.4.2 文字描述 | 第36页 |
| 3.5 反馈利用评价结果 | 第36-38页 |
| 3.5.1 对于学生的反馈 | 第36-37页 |
| 3.5.2 对于教师的反馈 | 第37-38页 |
| 第4章 小学数学形成性评价的案例分析 | 第38-61页 |
| 4.1 《分数的产生及意义》评价案例 | 第38-46页 |
| 4.1.1 构建评价目标 | 第38-39页 |
| 4.1.1.1 教学内容简析 | 第38页 |
| 4.1.1.2 学情分析 | 第38页 |
| 4.1.1.3 教学目标 | 第38-39页 |
| 4.1.1.4 评价目标 | 第39页 |
| 4.1.2 形成性评价方法 | 第39-41页 |
| 4.1.2.1 课堂表现评价表评价 | 第39-40页 |
| 4.1.2.2 形成性练习题 | 第40-41页 |
| 4.1.3 评价结果分析 | 第41-46页 |
| 4.1.3.1 课堂表现评价表的评价结果分析 | 第41-44页 |
| 4.1.3.2 形成性练习题的评价结果分析 | 第44-46页 |
| 4.2 《圆柱的体积》评价案例 | 第46-53页 |
| 4.2.1 构建评价目标 | 第46-47页 |
| 4.2.1.1 教学内容简析 | 第46-47页 |
| 4.2.1.2 学情分析 | 第47页 |
| 4.2.1.3 教学目标 | 第47页 |
| 4.2.1.4 评价目标 | 第47页 |
| 4.2.2 形成性评价方法 | 第47-49页 |
| 4.2.2.1 课堂表现即时评价 | 第47-48页 |
| 4.2.2.2 学生自我评价 | 第48页 |
| 4.2.2.3 形成性练习题 | 第48-49页 |
| 4.2.3 评价结果分析 | 第49-53页 |
| 4.2.3.1 课堂即时评价结果分析 | 第49-51页 |
| 4.2.3.2 学生自我评价结果分析 | 第51-52页 |
| 4.2.3.3 形成性练习题的评价结果分析 | 第52-53页 |
| 4.3 《数据收集整理》的形成性评价 | 第53-61页 |
| 4.3.1 构建评价目标 | 第53-54页 |
| 4.3.1.1 教学内容简析 | 第53页 |
| 4.3.1.2 学情分析 | 第53页 |
| 4.3.1.3 教学目标 | 第53-54页 |
| 4.3.1.4 评价目标 | 第54页 |
| 4.3.2 形成性评价方法 | 第54-56页 |
| 4.3.2.1 基于表现性任务的评价 | 第54-55页 |
| 4.3.2.2 作业评价 | 第55-56页 |
| 4.3.3 评价结果分析 | 第56-61页 |
| 4.3.3.1 基于表现性任务的评价结果分析 | 第56-58页 |
| 4.3.3.2 作业评价结果分析 | 第58-61页 |
| 第5章 反思与建议 | 第61-65页 |
| 5.1 形成性评价的作用 | 第61-63页 |
| 5.1.1 提高了课堂效率 | 第61页 |
| 5.1.2 增强学生的学习自信心 | 第61-62页 |
| 5.1.3 促进学生的有效学习 | 第62页 |
| 5.1.4 完善教师的教学 | 第62页 |
| 5.1.5 培养学生的自我反思习惯 | 第62-63页 |
| 5.2 有效实施形成性评价的建议 | 第63-65页 |
| 5.2.1 加强对学生的评价指导 | 第63-64页 |
| 5.2.2 加强教师培训 | 第64页 |
| 5.2.3 建立形成性评价方案制定小组 | 第64-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
