概念图对高中生物理知识理解能力影响的实践研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 高中物理教学现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 高中物理学科特点 | 第10-11页 |
| 1.2.2 高中物理教学方式存在的问题 | 第11-12页 |
| 1.3 国外概念图研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4 国内概念图研究现状 | 第14-15页 |
| 1.5 研究内容和方法 | 第15-18页 |
| 第二章 概念图的理论基础 | 第18-30页 |
| 2.1 知识本体认识 | 第18页 |
| 2.2 概念学习与构图 | 第18-22页 |
| 2.2.1 概念学习 | 第18-19页 |
| 2.2.2 概念构图 | 第19-22页 |
| 2.3 概念图定义界定 | 第22-23页 |
| 2.4 概念图在教学中的的应用模式 | 第23-26页 |
| 2.4.1 概念图在新课中的应用模式 | 第23页 |
| 2.4.2 概念图在复习课中的应用模式 | 第23-25页 |
| 2.4.3 概念图在练习题中的命题模式 | 第25-26页 |
| 2.5 概念图的应用优势 | 第26-30页 |
| 2.5.1 经济性 | 第27页 |
| 2.5.2 可视化 | 第27页 |
| 2.5.3 艺术性 | 第27页 |
| 2.5.4 实用性强 | 第27-28页 |
| 2.5.5 高效性 | 第28-30页 |
| 第三章 概念图在高中物理教学中的应用实例 | 第30-50页 |
| 3.1 概念图建立的流程 | 第30-34页 |
| 3.2 概念图在高中生物理教学中的应用分析 | 第34-39页 |
| 3.2.1 实验设计及数据 | 第34-35页 |
| 3.2.2 学生成绩分析 | 第35-39页 |
| 3.3 概念图学习情况的调查及分析 | 第39-50页 |
| 3.3.1 问卷设计 | 第39-40页 |
| 3.3.2 问卷调查实施 | 第40页 |
| 3.3.3 问卷调查分析 | 第40-47页 |
| 3.3.4 调查结论 | 第47-50页 |
| 第四章 结论与展望 | 第50-52页 |
| 4.1 结论 | 第50页 |
| 4.2 展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 概念图学习情况的调查问卷 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
