| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第12-26页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究现状 | 第13-22页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第22-23页 |
| 1.4 研究内容思路与方法 | 第23-24页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第24-26页 |
| 第二章 课堂管理的理论和实践依据 | 第26-29页 |
| 2.1 课堂管理理论依据 | 第26-27页 |
| 2.2 实践依据 | 第27-29页 |
| 第三章 长春市某小学交互式电子白板美术课堂管理现状调查 | 第29-36页 |
| 3.1 调查设计 | 第29-31页 |
| 3.2 交互式白板美术课堂下学生的调查结果和分析 | 第31-36页 |
| 第四章 交互式电子白板下美术课堂管理的案例分析 | 第36-45页 |
| 4.1 交互式电子白板对学生注意力分散和从众思维的改善以及学生课堂纪律和发散思维的作用 | 第36-39页 |
| 4.2 交互式电子白板对学生参与度和个性发展的影响及以自我为中心的问题学生的改善 | 第39-43页 |
| 4.3 交互式电子白板美术课堂对学生创造力的影响及学生从众心理的改善 | 第43-44页 |
| 4.4 交互式电子白板的使用是否适合于所有的美术课堂管理 | 第44-45页 |
| 第五章 结论与建议 | 第45-48页 |
| 5.1 研究结论 | 第45-46页 |
| 5.2 促进电子白板课堂管理的建议 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录A | 第51-54页 |
| 附录B | 第54页 |
