| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-8页 |
| （一） 选题缘由 | 第6页 |
| （二） 研究内容 | 第6-7页 |
| （三） 研究方法 | 第7页 |
| （四） 研究框架 | 第7-8页 |
| 一、 文献综述 | 第8-11页 |
| （一） 关于 5C的研究现状 | 第8页 |
| （二） 中级汉语综合课的研究 | 第8-10页 |
| （三） 对外汉语的教案设计研究 | 第10-11页 |
| 二、 研究的理论基础 | 第11-16页 |
| （一） 5C标准的阐释 | 第11-13页 |
| 1. 沟通（Communication） | 第11页 |
| 2. 文化（Cultures) | 第11-12页 |
| 3. 联系（Connections) | 第12页 |
| 4. 比较（Comparisons) | 第12-13页 |
| 5. 社区（Communities) | 第13页 |
| （二） 基于 5C标准的相关教学方法 | 第13-16页 |
| 1. 任务型教学法 | 第13-14页 |
| 2. 对比法 | 第14页 |
| 3. 主题活动教学法 | 第14-16页 |
| 三、 以《博雅汉语·准中级加速篇Ⅱ》为例的综合课教案设计 | 第16-33页 |
| （一） 教案设计的总体思路 | 第16-19页 |
| （二） 教案设计要素分析 | 第19-23页 |
| 1. 教材分析 | 第19-20页 |
| 2. 教学对象分析 | 第20页 |
| 3. 教学目标 | 第20-21页 |
| 4. 教学内容 | 第21-22页 |
| 5. 课时安排 | 第22-23页 |
| 6. 教具的准备 | 第23页 |
| （三） 具体教案设计 | 第23-33页 |
| 四、 总结与反思 | 第33-37页 |
| （一） 对本次教案设计的描述及分析 | 第33-34页 |
| （二） 教学效果分析 | 第34页 |
| （三） 教学建议 | 第34-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录一 | 第40-42页 |
| 附录二 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |