| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-20页 |
| 1 羞怯概述 | 第11-15页 |
| 1.1 羞怯的定义、分类及表现 | 第11-12页 |
| 1.2 羞怯的基本理论 | 第12-13页 |
| 1.3 羞怯的干预方法 | 第13页 |
| 1.4 羞怯对个体产生的影响 | 第13-14页 |
| 1.5 青少年羞怯的特点 | 第14-15页 |
| 2 对国内外研究现状的分析 | 第15-20页 |
| 2.1 羞怯的现状调查 | 第15页 |
| 2.2 国内外羞怯的有关研究 | 第15-18页 |
| 2.3 文化的影响 | 第18页 |
| 2.4 与本课题相关的高中生羞怯的团体辅导研究 | 第18-20页 |
| 第二部分 问题的提出 | 第20-21页 |
| 1 已有研究存在的不足 | 第20页 |
| 2 选题的意义与研究价值 | 第20-21页 |
| 第三部分 研究设计 | 第21-24页 |
| 1 总的研究目标和思路 | 第21-23页 |
| 1.1 总的研究目标 | 第21页 |
| 1.2 理论模型与总体思路 | 第21-23页 |
| 2 总体框图 | 第23-24页 |
| 第四部分 实证研究 | 第24-62页 |
| 研究一 高中生羞怯的现状分析 | 第24-30页 |
| 1 引言 | 第24-25页 |
| 2 研究方法 | 第25-26页 |
| 2.1 参与者 | 第25页 |
| 2.2 研究工具 | 第25页 |
| 2.3 程序 | 第25-26页 |
| 3 结果与讨论 | 第26-30页 |
| 3.1 高中生羞怯水平现状 | 第26-27页 |
| 3.2 性别及年级变量上高中生羞怯水平比较 | 第27-28页 |
| 3.3 是否独生子女和学生干部以及学业成绩自评与高中生羞怯水平的关系 | 第28-30页 |
| 4 结论 | 第30页 |
| 研究二 高中生羞怯与自尊、人际关系以及解释偏向之间的联系 | 第30-45页 |
| 1 高中生羞怯与自尊、人际关系的关系 | 第30-35页 |
| 1.1 研究目的 | 第30页 |
| 1.2 研究假设 | 第30页 |
| 1.3 研究方法 | 第30-31页 |
| 1.4 结果与讨论 | 第31-35页 |
| 1.5 结论 | 第35页 |
| 2 高中生羞怯与解释偏向特点的关系 | 第35-45页 |
| 2.1 引言 | 第35-36页 |
| 2.2 研究目的 | 第36页 |
| 2.3 研究假设 | 第36页 |
| 2.4 研究方法 | 第36-37页 |
| 2.5 结果与讨论 | 第37-45页 |
| 2.6 结论 | 第45页 |
| 研究三 高中生羞怯的团体心理辅导研究 | 第45-62页 |
| 1 引言 | 第45-47页 |
| 2 研究目的 | 第47页 |
| 3 研究假设 | 第47-48页 |
| 4 研究方法 | 第48页 |
| 4.1 参与者和实验处理 | 第48页 |
| 4.2 研究工具 | 第48页 |
| 5 团体过程及方案 | 第48-54页 |
| 5.1 相逢是缘，缘聚新家 | 第49页 |
| 5.2 面对羞怯，深入探讨 | 第49-50页 |
| 5.3 探索自我，展示自信 | 第50-51页 |
| 5.4 识别思维，改变认知 | 第51页 |
| 5.5 学习社交，谈笑自如 | 第51-52页 |
| 5.6 放飞自我，拥抱青春 | 第52-53页 |
| 5.7 直面羞怯，展示自我 | 第53页 |
| 5.8 笑迎未来，活出精彩 | 第53-54页 |
| 6 研究结果 | 第54-59页 |
| 6.1 《羞怯量表》上得分的比较结果 | 第54-56页 |
| 6.2 成员的主观评估 | 第56-58页 |
| 6.3 领导者的观察评估 | 第58-59页 |
| 7 讨论 | 第59-61页 |
| 7.1 团辅效果分析 | 第59-60页 |
| 7.2 对辅导过程的反思 | 第60-61页 |
| 8 研究结论 | 第61-62页 |
| 第五部分 综合讨论 | 第62-64页 |
| 1 有可能的创新点 | 第62页 |
| 2 研究不足与展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-68页 |
| 附录A 个人成长日志题目 | 第67页 |
| 附录B 家庭作业示例 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |