| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪言 | 第10-27页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| (一) 社会转型引发的道德变迁凸显了对道德生活的关注 | 第10页 |
| (二) 学校教育变革唤起了对学生学校生活的研究兴趣 | 第10-11页 |
| (三) 社会的发展促进了人们对自身及其生活的关注 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-13页 |
| (一) 丰富学校道德教育理论 | 第11-12页 |
| (二) 为学校教育实践提供启示 | 第12页 |
| (三) 有利于促进学生的道德成长 | 第12-13页 |
| 三、研究综述 | 第13-20页 |
| (一) 关于道德生活的本质研究 | 第13页 |
| (二) 关于道德生活的特点研究 | 第13-15页 |
| (三) 关于道德生活的类型与内容研究 | 第15页 |
| (四) 关于道德生活的实现途径研究 | 第15-17页 |
| (五) 学校道德生活研究 | 第17-18页 |
| (六) 社会转型与道德生活变迁研究 | 第18页 |
| (七) 综述小结 | 第18-20页 |
| 四、研究设计 | 第20-27页 |
| (一) 概念界定 | 第20-24页 |
| (二) 研究问题 | 第24页 |
| (三) 研究方法 | 第24-27页 |
| 第2章 中国社会转型中的道德生活嬗变 | 第27-42页 |
| 一、当代中国社会转型的现实图景 | 第27-31页 |
| (一) 利益关系的重组 | 第27-28页 |
| (二) 社会结构的变化 | 第28-29页 |
| (三) 社会冲突的加剧 | 第29-30页 |
| (四) 生活方式的改变 | 第30-31页 |
| 二、中国社会转型引发道德生活变迁的基本向度 | 第31-42页 |
| (一) 个体与个体之间关系的变迁 | 第31-33页 |
| (二) 个体与群体之间的关系变迁 | 第33-36页 |
| (三) 人与自然之间的关系变迁 | 第36-38页 |
| (四) 人与文化之间的关系变迁 | 第38-42页 |
| 第3章 学生道德生活中个体与个体之间的关系探究 | 第42-56页 |
| 一、学生道德生活中个体与个体之间关系的现状概括 | 第42-49页 |
| (一) 师生之间的“对抗” | 第42-45页 |
| (二) 生生之间的“激烈”竞争 | 第45-49页 |
| 二、学生道德生活中个体与个体之间的关系反思 | 第49-53页 |
| (一) “二元论”思维中的教师 | 第49-51页 |
| (二) 教育的异化 | 第51-53页 |
| 三、学生道德生活中人际关系的理想建构 | 第53-56页 |
| (一) 师生关系的“后现代主义思维” | 第53-54页 |
| (二) 教育的回归 | 第54-56页 |
| 第4章 学生道德生活中个体与群体之间的关系探究 | 第56-67页 |
| 一、个体对群体的“抗拒” | 第56-59页 |
| (一) 以自我为中心 | 第56-57页 |
| (二) 班规不能治我 | 第57-58页 |
| (三) 群体生活的游离 | 第58-59页 |
| 二、群体对个体的“排斥” | 第59-61页 |
| (一)"差""别"对待 | 第59-60页 |
| (二) 孤独的角落 | 第60-61页 |
| (三) 群体对个体的“类化” | 第61页 |
| 三、个体与群体的“对话” | 第61-67页 |
| (一) 个体与群体的应然关系 | 第61-63页 |
| (二) 个体与群体对话的精神维度 | 第63-64页 |
| (三) 基于“对话”的个体与群体关系 | 第64-67页 |
| 第5章 学生道德生活中人与“自然”之间的关系探究 | 第67-77页 |
| 一、学生道德生活中人与“自然”之间的关系现状 | 第67-71页 |
| (一) 作为人的自然发展的现状考察 | 第67-70页 |
| (二) 学生的生态道德现状考察 | 第70-71页 |
| 二、学生道德生活中人与自然之间的关系反思 | 第71-73页 |
| (一) 空间与时间的“不道德” | 第71-72页 |
| (二) 物质主义的滥觞 | 第72-73页 |
| 三、尊重“自然”的发展 | 第73-77页 |
| (一) 尊重人的自然发展 | 第73-74页 |
| (二) 促进人与自然的和谐发展 | 第74-77页 |
| 第6章 学生道德生活中人与文化之间的关系探究 | 第77-88页 |
| 一、学生道德生活中人与文化之间关系的现状考察 | 第77-81页 |
| (一) 榜样的更替 | 第77-78页 |
| (二) 爱情的告白 | 第78-79页 |
| (三) 节日的“迷糊” | 第79-81页 |
| 二、学生道德生活中人与文化之间关系的反思 | 第81-84页 |
| (一) 现代文化的冲击 | 第81-82页 |
| (二) 全球化进程中的文化渗透 | 第82-84页 |
| 三、文化之间的“融通” | 第84-88页 |
| (一) 文化传统与现代性 | 第84-85页 |
| (二) 文化相遇中的文化抉择 | 第85-88页 |
| 结束语——让学生过“关系统整”的道德生活 | 第88-89页 |
| 注释 | 第89-96页 |
| 参考文献 | 第96-99页 |
| 攻读硕士期间的主要科研成果 | 第99-100页 |
| 后记 | 第100-101页 |