| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 第一章 汉韩否定词“别”和“??”的对比 | 第15-36页 |
| 第一节 汉语否定词“别” | 第15-24页 |
| 一、汉语否定词“别”的语义特点 | 第15-18页 |
| 二、汉语否定词“别”的句法特点 | 第18-24页 |
| 第二节 韩语否定词“??” | 第24-32页 |
| 一、“??”的语义特点 | 第24-27页 |
| 二、“??”的句法特点 | 第27-32页 |
| 第三节 汉语否定词“别”和韩语否定词“??”的异同 | 第32-36页 |
| 一、汉语否定词“别”和韩语否定词“??”的对应 | 第32-33页 |
| 二、汉语否定词“别”和韩语否定词“??”的差异 | 第33-36页 |
| 第二章 韩国学生使用否定词“别”的语料分析及偏误类型 | 第36-49页 |
| 第一节 语料分析 | 第36-40页 |
| 一、HSK动态作文语料库语料统计 | 第36-37页 |
| 二、调查问卷语料统计 | 第37-40页 |
| 第二节 韩国学生使用否定词“别”的偏误类型 | 第40-49页 |
| 一、遗漏 | 第40页 |
| 二、错序 | 第40-43页 |
| 三、误代 | 第43-47页 |
| 四、固定结构搭配偏误 | 第47-49页 |
| 第三章 韩国学生使用否定词“别”的偏误原因分析及教学策略 | 第49-56页 |
| 第一节 韩国学生使用否定词“别”的偏误原因分析 | 第49-52页 |
| 一、语法理论知识欠缺 | 第50页 |
| 二、母语负迁移影响 | 第50-51页 |
| 三、目的语规则泛化 | 第51-52页 |
| 第二节 针对韩国学生否定词“别”的教学策略 | 第52-56页 |
| 一、注重语境教学 | 第52-53页 |
| 二、注意跨语言对比 | 第53-54页 |
| 三、注重语法、语义和语用相结合教学 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录一 | 第60-62页 |
| 附录二 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
