试论美国法学教育现代化视野下的判例教学法

摘要	第2-5页
Abstract	第5-8页
导言	第11-21页
一、问题的提出	第11页
二、文献综述	第11-17页
三、主要研究方法	第17-21页
第一章 1870年以前的美国法学教育	第21-26页
第一节 审时度势与美国法律职业教育的创新	第21-24页
第二节 思想激荡与路径碰撞	第24-26页
第二章 判例教学法的“诞生”、发展历史钩沉	第26-37页
第一节 判例教学法的“诞生”	第26-29页
第二节 判例教学法的内容和变迁	第29-37页
第三章 美国法学教育的形式与实质	第37-42页
第一节19世纪形式主义正统	第37-38页
第二节 形式主义与实用主义之间的明显悖论	第38页
第三节 正名——判例教学法的实用主义内涵	第38-42页
第四章 美国现实主义法学对判例教学法的批判	第42-50页
第一节 美国现实主义法学思潮	第42-45页
第二节 美国现实主义法学对判例教学法的批判	第45-50页
第五章 判例教学法的域外影响	第50-57页
第一节 对大陆法系国家的影响	第50-54页
一、日本	第50-51页
二、韩国	第51-52页
三、中国台湾地区	第52-54页
第二节 对英美法系国家的影响	第54-57页
一、加拿大	第54-55页
二、澳大利亚	第55-57页
尾语	第57-59页
参考文献	第59-66页
在读期间发表的学术论文与研究成果	第66-67页
后记	第67-68页