| 中文摘要 | 第1页 |
| 致谢 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 图表 | 第11-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-16页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·教学意义 | 第13页 |
| ·理论意义 | 第13-14页 |
| ·研究范围 | 第14-15页 |
| ·论文框架 | 第15-16页 |
| 第二章 理论框架 | 第16-23页 |
| ·投入量假设 | 第16-19页 |
| ·投入量假设的背景 | 第16-17页 |
| ·投入量假设的框架 | 第17-19页 |
| ·显性学习与附带学习 | 第19-22页 |
| ·隐性学习与显性学习 | 第19-20页 |
| ·附带学习与有意学习 | 第20-21页 |
| ·四个术语的关系 | 第21-22页 |
| ·小结 | 第22-23页 |
| 第三章 文献回顾 | 第23-34页 |
| ·国外的研究 | 第23-28页 |
| ·国内的研究 | 第28-30页 |
| ·前人研究的优点与不足 | 第30-32页 |
| ·优点 | 第30-31页 |
| ·不足 | 第31-32页 |
| ·本文的创新 | 第32-33页 |
| ·小结 | 第33-34页 |
| 第四章 研究设计 | 第34-43页 |
| ·研究问题和假设 | 第34-35页 |
| ·实验设计 | 第35-36页 |
| ·分组 | 第36-37页 |
| ·实验过程 | 第37页 |
| ·实验处理 | 第37-38页 |
| ·相关变量 | 第38-39页 |
| ·验证假设 | 第39-41页 |
| ·小结 | 第41-43页 |
| 第五章 研究方法 | 第43-52页 |
| ·被试 | 第43页 |
| ·设计材料 | 第43-45页 |
| ·阅读材料 | 第43-44页 |
| ·目标词 | 第44-45页 |
| ·词汇任务 | 第45页 |
| ·先导实验 | 第45-46页 |
| ·三项词汇任务的特点 | 第46-48页 |
| ·数据收集 | 第48-49页 |
| ·评分 | 第49-50页 |
| ·变量的控制 | 第50页 |
| ·统计方法 | 第50-51页 |
| ·小结 | 第51-52页 |
| 第六章 结果与讨论 | 第52-61页 |
| ·研究问题一的结果与讨论 | 第52-54页 |
| ·结果 | 第52-53页 |
| ·讨论 | 第53-54页 |
| ·研究问题二的结果与讨论 | 第54-55页 |
| ·结果 | 第54页 |
| ·讨论 | 第54-55页 |
| ·其他分析与讨论 | 第55-60页 |
| ·词汇任务的保持效果 | 第56-57页 |
| ·与前人研究的对比 | 第57-59页 |
| ·从显性学习的角度讨论实验结果 | 第59-60页 |
| ·小结 | 第60-61页 |
| 第七章 结论 | 第61-63页 |
| ·结论 | 第61页 |
| ·启迪 | 第61-62页 |
| ·研究的局限性和对未来研究的建议 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 附件 | 第68-77页 |
| 附件一 阅读材料"Procrastination" | 第68-70页 |
| 附件二 第一组的材料,填空一次任务 | 第70-71页 |
| 附件三 第二组的材料,填空三次任务 | 第71-73页 |
| 附件四 第三组的材料,目标词写作任务 | 第73-74页 |
| 附件五 词汇初始学习测试的材料 | 第74-75页 |
| 附件六 词汇记忆保持测试的材料 | 第75-76页 |
| 附件七 作者在攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第76-77页 |
| 英文部分 | 第77-161页 |
| Acknowledgement | 第81-82页 |
| Abstract | 第82-84页 |
| 摘要 | 第84-88页 |
| List of Tables | 第88-89页 |
| List of Figures | 第89-90页 |
| List of Abbreviations | 第90-91页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第91-96页 |
| ·The Background of the Study | 第91-92页 |
| ·The Goal of the Present Study | 第92页 |
| ·The Significance | 第92-93页 |
| ·The Pedagogical Significance | 第92-93页 |
| ·The Theoretical Significance | 第93页 |
| ·The Scope of the Current Study | 第93-94页 |
| ·The Organization of the Thesis | 第94-96页 |
| CHAPTER TWO THEORETICAL FRAMEWORK | 第96-104页 |
| ·The Involvement Load Hypothesis | 第96-100页 |
| ·The Background of the Hypothesis | 第96-97页 |
| ·The Construct of the Involvement Load Hypothesis | 第97-100页 |
| ·Explicit Learning and Incidental Learning | 第100-103页 |
| ·Implicit & Explicit Learning | 第100页 |
| ·Incidental & Intentional Learning | 第100-101页 |
| ·The Relationship between These Four Terms | 第101-103页 |
| ·Summary | 第103-104页 |
| CHPATER THREE LITERATURE REVIEW | 第104-115页 |
| ·Empirical Researches Abroad | 第104-109页 |
| ·Empirical Researches at Home | 第109-111页 |
| ·Strengths and Limitations of the Previous Studies | 第111-113页 |
| ·The Strengths | 第111-112页 |
| ·The Limitations | 第112-113页 |
| ·The Originality of the Present Study | 第113-114页 |
| ·Summary | 第114-115页 |
| CHPTER FOUR RESEARCH DESIGN | 第115-124页 |
| ·Questions and Hypotheses | 第115-116页 |
| ·Experimental Design | 第116-117页 |
| ·Grouping | 第117页 |
| ·Treatment and Test Procedures | 第117-118页 |
| ·The Treatment Contents | 第118-119页 |
| ·Variables Involved in the Present Study | 第119-120页 |
| ·The Test of Hypotheses | 第120-122页 |
| ·Summary | 第122-124页 |
| CHAPTER FIVE METHODOLOGY | 第124-134页 |
| ·Participants | 第124-125页 |
| ·Designing Task Materials | 第125-127页 |
| ·The Reading Material | 第125页 |
| ·The Target Words | 第125-127页 |
| ·The Tasks | 第127页 |
| ·The Pilot Test | 第127-128页 |
| ·The Features of Three Tasks | 第128-131页 |
| ·Instrument for Data Collection | 第131页 |
| ·The Scoring | 第131-132页 |
| ·The Control of Intervening Variables | 第132页 |
| ·Statistical Methods | 第132-133页 |
| ·Summary | 第133-134页 |
| CHPATER SIX RESULTS AND DISCUSSIONS | 第134-145页 |
| ·Results and Discussions of Research Question 1 | 第134-136页 |
| ·Results of Research Question 1 | 第134-135页 |
| ·Discussions of Research Question 1 | 第135-136页 |
| ·Results and Discussions of Research Question 2 | 第136-137页 |
| ·Results of Research Question 2 | 第136页 |
| ·Discussions of Research Question 2 | 第136-137页 |
| ·Additional Analyses | 第137-143页 |
| ·Analyzing the Effects of Retention | 第139-140页 |
| ·Comparing the Result with the Former Studies | 第140-142页 |
| ·Discussing the Result from the Perspective of Explicit Learning | 第142-143页 |
| ·Summary | 第143-145页 |
| CHPATER SEVEN CONCLUSIONS | 第145-148页 |
| ·Conclusions | 第145页 |
| ·Implications | 第145-146页 |
| ·Limitations and Suggestions for Further Research | 第146-148页 |
| REFERENCES | 第148-153页 |
| APPENDICES | 第153-161页 |
| Appendix A The Reading Material "Procrastination" | 第153-155页 |
| Appendix B The Task Material for G1,Filling in the Blanks | 第155-156页 |
| Appendix C The Task Material for G2,Three Filling in the Blanks | 第156-158页 |
| Appendix D The Task Material for G3,Composition Writing | 第158-159页 |
| Appendix E The Material for the Initial Vocabulary Learning Test | 第159-160页 |
| Appendix F The Material for the Delayed Vocabulary Retention Test | 第160-161页 |
| Appendix G 作者在攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第161页 |
