| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第7-11页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第7-9页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第9-11页 |
| 1.2 研究的目标和内容 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究的目标 | 第11页 |
| 1.2.2 研究的内容 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法和思路 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第13-14页 |
| 第2章 高中物理教学体现内容现代化的理论探讨 | 第14-20页 |
| 2.1 核心概念界定与内涵 | 第14-16页 |
| 2.1.1 教育现代化 | 第14页 |
| 2.1.2 高中物理教学内容现代化 | 第14-16页 |
| 2.2 物理教学体现内容现代化的理论基础 | 第16-17页 |
| 2.2.1 斯宾塞认为科学知识最有价值 | 第16页 |
| 2.2.2 赞可夫的发展性教学法提出更新教学内容,拓宽知识的广度 | 第16-17页 |
| 2.2.3 布鲁纳的“发现学习论” | 第17页 |
| 2.3 国内外高中物理教学体现内容现代化的研究现状 | 第17-20页 |
| 第3章 高中物理教学体现内容现代化的现状调查分析与启示 | 第20-34页 |
| 3.1 对高中物理教学体现内容现代化的课堂实施情况的调查分析 | 第20-27页 |
| 3.1.1 调查的整体设计 | 第20页 |
| 3.1.2 物理课堂中实施教学内容现代化的学生调查 | 第20-24页 |
| 3.1.3 物理课堂中实施教学内容现代化的教师调查 | 第24-26页 |
| 3.1.4 问卷调查对在物理课堂中开展内容现代化教学的启示 | 第26-27页 |
| 3.2 对十几年来高考物理江苏卷试题中体现内容现代化的统计分析 | 第27-34页 |
| 3.2.1 对03—16年高考物理江苏卷试题中体现内容现代化的统计分析 | 第27-31页 |
| 3.2.2 对高中物理教学体现内容现代化的课堂教学的启示 | 第31-34页 |
| 第4章 高中物理电磁学部分教学体现内容现代化的总体设计 | 第34-42页 |
| 4.1 高中物理教学体现内容现代化的实施原则 | 第34-36页 |
| 4.1.1 科学性原则 | 第34页 |
| 4.1.2 选择性原则 | 第34-35页 |
| 4.1.3 渗透性原则 | 第35-36页 |
| 4.1.4 新颖性原则 | 第36页 |
| 4.2 高中电磁学部分教学体现现代化的内容选择与实施建议探讨 | 第36-39页 |
| 4.3 高中物理教学体现内容现代化的实施途径 | 第39-42页 |
| 4.3.1 以教师为主导进行课堂教学渗透 | 第39-40页 |
| 4.3.2 以教师为主体开设体现内容现代化的校本课程 | 第40页 |
| 4.3.3 以教师为组织者进行体现内容现代化的考试评价 | 第40页 |
| 4.3.4 以学生为主体开展现代物理知识的研究性学习实践活动 | 第40-42页 |
| 第5章 高中物理电磁学教学体现内容现代化的初步实践与案例 | 第42-56页 |
| 5.1 实践情况的整体概述 | 第42页 |
| 5.2 实践的教学案例列举 | 第42-56页 |
| 5.2.1 教学案例1:《带电粒子在匀强磁场中的运动》 | 第42-48页 |
| 5.2.2 教学案例2:《磁现象和磁场》 | 第48-52页 |
| 5.2.3 教学案例3:电磁学部分习题课片段举例 | 第52-56页 |
| 第6章 高中物理教学体现内容现代化的研究结论与思考 | 第56-58页 |
| 6.1 研究结论 | 第56页 |
| 6.2 进一步研究的思考 | 第56-58页 |
| 附录A | 第58-60页 |
| 附录B | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
