接受美学与外国作品课堂教学研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| （一）研究目的与意义 | 第9-10页 |
| （二）研究现状与综述 | 第10-12页 |
| （三）研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 第一章 相关理论依据 | 第13-19页 |
| （一）接受美学理论的缘起与发展 | 第13-14页 |
| （二）接受美学理论的主要观点 | 第14-16页 |
| 1、期待视野 | 第14-15页 |
| 2、召唤结构 | 第15-16页 |
| （三）接受美学理论运用于外国作品教学的依据 | 第16-19页 |
| 1、新课程改革的要求 | 第16-17页 |
| 2、学生内在认知机制的特点 | 第17-18页 |
| 3、外国作品特质的需要 | 第18-19页 |
| 第二章 外国作品课堂教学现状调查与归因 | 第19-26页 |
| （一）外国作品教学现状调查 | 第19-23页 |
| 1、教师问卷情况分析 | 第19-20页 |
| 2、学生问卷情况分析 | 第20-22页 |
| 3、存在问题小结 | 第22-23页 |
| （二）外国作品课堂教学现状原因分析 | 第23-26页 |
| 1、教师对于外国作品重要性认识欠缺 | 第23-24页 |
| 2、教师文本解读随意化固定化单一化 | 第24页 |
| 3、现行功利之风盛行的应试教育影响 | 第24-26页 |
| 第三章 接受美学指导下课堂教学策略探讨 | 第26-35页 |
| （一）知人论世，关注文本背景 | 第26-28页 |
| （二）学生中心，注重自我体验 | 第28-30页 |
| （三）创设情境，激发期待视野 | 第30-32页 |
| （四）师生参与，寻找空白点 | 第32-33页 |
| （五）开启想象，丰富第二文本 | 第33-35页 |
| 第四章 接受美学指导下课堂教学策略应用 | 第35-48页 |
| 一、诗歌：《当你老了》 | 第35-39页 |
| 《当你老了》教学设计 | 第36-39页 |
| 二、小说：《装在套子里的人》 | 第39-43页 |
| 《装在套子里的人》教学设计 | 第40-43页 |
| 三、戏剧：《哈姆莱特》 | 第43-48页 |
| 《哈姆莱特》教学设计 | 第44-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 注释 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文目录 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
