| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 前言 | 第11-12页 |
| 第一节 基本概念界定 | 第12-18页 |
| 一、动机与写作动机 | 第12-13页 |
| (一) 动机 | 第12页 |
| (二) 写作动机 | 第12-13页 |
| 二、记叙文与记叙文写作 | 第13-16页 |
| (一) 记叙文的由来及概念 | 第13-15页 |
| (二) 记叙文写作 | 第15-16页 |
| 三、记叙文写作动机 | 第16-18页 |
| (一) 内涵 | 第16页 |
| (二) 外延 | 第16-18页 |
| 第二节 记叙文写作动机阐述 | 第18-33页 |
| 一、记叙文写作与记叙文写作动机的关系 | 第18-19页 |
| 二、类型 | 第19-22页 |
| (一) 应外写作动机 | 第19页 |
| (二) 应内写作动机 | 第19-22页 |
| 三、教学实践策略 | 第22-29页 |
| (一) 完善记叙文写作知识体系 | 第22-23页 |
| (二) 落实日扎写作 | 第23-25页 |
| (三) 牧养言语生命的个性 | 第25-26页 |
| (四) 倡导"交际语境写作" | 第26-29页 |
| 四、教学案例实录与分析 | 第29-33页 |
| (一) 李白坚《做哑剧》教学案例实录与分析 | 第29-30页 |
| (二) 荣维东《由"睡衣外穿"说起》教学案例实录与分 | 第30-33页 |
| 第三节 六根互用——记叙文写作动机新理念 | 第33-43页 |
| 一、"六根"及"六根不净"的内涵 | 第33-34页 |
| 二、"六根说"与记叙文写作 | 第34-37页 |
| 三、"六根互用"理念与记叙文写作动机 | 第37-39页 |
| 四、学生作文《黄水谣听后感》案例实录与分析 | 第39-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |