| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究价值 | 第9-10页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-12页 |
| 2 研究综述 | 第12-16页 |
| ·概念界定 | 第12-13页 |
| ·义务教育阶段 | 第12页 |
| ·语文课程标准 | 第12-13页 |
| ·语文综合性学习 | 第13页 |
| ·文献综述 | 第13-16页 |
| ·对语文综合性学习理论的研究 | 第13-14页 |
| ·对语文综合性学习实施和评价的研究 | 第14-16页 |
| 3 中外《语文课程标准》综合性学习内容概览 | 第16-32页 |
| ·中国《语文课程标准》综合性学习概览 | 第16-19页 |
| ·英国《语文课程标准》综合性学习概览 | 第19-25页 |
| ·美国《语文课程标准》综合性学习概览 | 第25-32页 |
| ·马萨诸塞州《语文课程标准》综合性学习概览 | 第25-30页 |
| ·阿肯色州《语文课程标准》综合性学习概览 | 第30-32页 |
| 4 中外《语文课程标准》综合性学习总目标的分析对比 | 第32-36页 |
| ·中、美、英综合性学习总目标的分析 | 第32-34页 |
| ·中、美、英综合性学习总目标的比较 | 第34-36页 |
| 5 中外《语文课程标准》综合性学习学段目标的分析对比 | 第36-44页 |
| ·中、美、英《语文课程标准》中综合性学习学习目标的分学段分析 | 第36-38页 |
| ·中、美、英《语文课程标准》中综合性学习能力目标的分学段分析 | 第38-41页 |
| ·中、美、英《语文课程标准》中综合性学习的学段目标的比较 | 第41-44页 |
| 6 启示与思考 | 第44-45页 |
| 7 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
