| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第7-15页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第7-9页 |
| 1.2 职业教育教师队伍建设的相关综述 | 第9-13页 |
| 1.3 研究设计与方法 | 第13-15页 |
| 第二章 概念的界定与理论基础 | 第15-19页 |
| 2.1 概念的界定 | 第15-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-19页 |
| 第三章 广州市CJ职业学校项目建设前教师队伍存在的问题及原因分析 | 第19-27页 |
| 3.1 研究样本概况 | 第19页 |
| 3.2 示范校项目建设前教师队伍问卷调查及结果分析 | 第19-25页 |
| 3.3 示范校项目建设前教师队伍访谈及结果分析 | 第25-27页 |
| 第四章 基于中职示范校建设项目教师队伍建设的新模式与新机制 | 第27-37页 |
| 4.1 中职示范校教师队伍建设的总体布局 | 第27-28页 |
| 4.2 “双师素质、专兼结合培养”的新模式 | 第28-30页 |
| 4.3 “四级梯次培养”的新机制 | 第30-34页 |
| 4.4 强化岗位聘任与科学合理的评价体系 | 第34-37页 |
| 第五章 广州市CJ职业学校示范校项目建设下教师队伍建设的典型案例 | 第37-41页 |
| 5.1 项目建设基本情况 | 第37页 |
| 5.2 教师队伍建设前后数据对比 | 第37-38页 |
| 5.3 示范校建设后教师队伍的主要成效 | 第38-39页 |
| 5.4 教师队伍建设的典型案例 | 第39-41页 |
| 第六章 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |
