初中美术特长生语文写作教学实践研究--以广州市岭南画派纪念中学为例

摘要	第4-5页
abstract	第5-6页
第一章 立题依据	第8-15页
一 问题的提出	第8-9页
二 国内研究现状	第9-12页
三 研究目的	第12页
四 研究意义	第12-14页
五 研究方法	第14-15页
第二章 问题调查	第15-25页
一 初中美术特长生写作教学研究的可行性	第15-16页
二 美术特长生比例增大促进写作教学策略的调整	第16页
三 调查结果及分析	第16-18页
四 学生写作存在问题原因分析	第18-20页
五 初中美术特长生在写作上的特征	第20-25页
第三章 具体的优化策略	第25-46页
一 以画助写，积累写作素材	第25页
二 利用美术校本资源，创设多样的写作活动	第25-32页
三 利用学生的美术特长，增加写作训练的趣味性	第32-37页
四 利用美术专业知识，帮助学生理解写作构思	第37-40页
五 创设多样的成果展示，增强学生的写作自信心	第40-46页
第四章 实践研究的结果及两点注意	第46-48页
一 初中美术特长生写作教学实践研究结果	第46-47页
二 初中美术特长生写作教学的两点注意	第47-48页
结语	第48-49页
相关研究成果	第49-50页
参考文献	第50-52页
附录	第52-53页
后记	第53页