| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第9页 |
| 1.2 研究方案 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第10页 |
| 1.2.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 第2章 研究现状与理论依据 | 第11-14页 |
| 2.1 研究现状 | 第11-12页 |
| 2.1.1 关于教学设计的研究现状 | 第11页 |
| 2.1.2 关于对外汉语教学设计的研究现状 | 第11-12页 |
| 2.1.3 关于对外汉语听说课教学设计的研究现状 | 第12页 |
| 2.2 理论依据 | 第12-14页 |
| 2.2.1 结构主义教学理论 | 第12-13页 |
| 2.2.2 新行为主义学习理论 | 第13页 |
| 2.2.3 输入假说理论 | 第13-14页 |
| 第3章 汉语初级听说课《她出去了》教学设计 | 第14-28页 |
| 3.1 教学设计要素分析 | 第14-19页 |
| 3.1.1 教学对象分析 | 第14-16页 |
| 3.1.1.1 教学对象的学习环境 | 第14-15页 |
| 3.1.1.2 教学对象的学习模式 | 第15页 |
| 3.1.1.3 教学对象在汉语听说课中存在的问题 | 第15-16页 |
| 3.1.2 教学目标设计 | 第16-17页 |
| 3.1.3 教学内容设计 | 第17-18页 |
| 3.1.3.1 教学内容的分类 | 第17-18页 |
| 3.1.3.2 教学重点、难点的确定 | 第18页 |
| 3.1.4 教学策略的选择 | 第18-19页 |
| 3.2 汉语初级听说课《她出去了》具体教学设计步骤 | 第19-28页 |
| 3.2.1《她出去了》教学设计方案 | 第19-21页 |
| 3.2.2《她出去了》教学实施过程 | 第21-28页 |
| 第4章 汉语初级听说课《她出去了》检测与评估 | 第28-31页 |
| 4.1 汉语初级听说课《她出去了》教学检测 | 第28-29页 |
| 4.2 汉语初级听说课《她出去了》教学评估 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |