| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第11-13页 |
| 1.3 研究意义和目的 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 主要研究的问题 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.3 创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 "双师双能型"师资队伍建设的相关概念及理论基础 | 第16-21页 |
| 2.1 "双师双能型"师资队伍建设的相关概念 | 第16-18页 |
| 2.1.1 "双师型"教师 | 第16页 |
| 2.1.2 "双能型"教师 | 第16-17页 |
| 2.1.3 "双师双能型"教师 | 第17页 |
| 2.1.4 "双师双能型"师资队伍建设 | 第17-18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-21页 |
| 2.2.1 人力资源管理理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 双因素理论 | 第19页 |
| 2.2.3 终身教育理论 | 第19-21页 |
| 第三章 南宁学院"双师双能型"师资队伍建设现状与分析 | 第21-33页 |
| 3.1 民办应用型本科高校"双师双能型"师资队伍建设的缘由 | 第21-23页 |
| 3.1.1 发展定位推动师资队伍的观念转变 | 第21-22页 |
| 3.1.2 人才培养模式促进师资队伍的结构优化 | 第22-23页 |
| 3.2 民办应用型本科高校"双师双能型"师资队伍建设的主要内容 | 第23-24页 |
| 3.2.1 一般性结构优化 | 第23页 |
| 3.2.2 特殊性结构优化 | 第23-24页 |
| 3.3 南宁学院简介 | 第24页 |
| 3.4 南宁学院"双师双能型"师资总体情况 | 第24-29页 |
| 3.4.1 师资队伍的一般性结构 | 第24-27页 |
| 3.4.2 师资队伍的特殊性结构 | 第27-29页 |
| 3.5 南宁学院"双师双能型"师资队伍的引进 | 第29-30页 |
| 3.5.1 常规人才引进方式 | 第29页 |
| 3.5.2 特殊人才引进模式 | 第29页 |
| 3.5.3 对外聘教师的引进 | 第29-30页 |
| 3.6 南宁学院"双师双能型"师资队伍的培育 | 第30-33页 |
| 3.6.1 对新教师的培育 | 第30-31页 |
| 3.6.2 对骨干教师的培育 | 第31页 |
| 3.6.3 对核心团队的培育 | 第31页 |
| 3.6.4 实践能力的培育 | 第31-32页 |
| 3.6.5 综合性培育 | 第32-33页 |
| 第四章 南宁学院"双师双能型"师资建设存在的问题及分析 | 第33-39页 |
| 4.1 南宁学院"双师双能型"师资建设存在的问题 | 第33-36页 |
| 4.1.1 教师一般性结构不够合理,特殊性结构有待完善 | 第33-35页 |
| 4.1.2 师资引进缺乏具有实践经历的教师,应用型高层次人才引进难 | 第35页 |
| 4.1.3 教师的培育科研导向明显,教师参加实践能力提升项目积极性不高 | 第35-36页 |
| 4.1.4 合作单位师资流于形式,缺乏深度合作 | 第36页 |
| 4.2 南宁学院"双师双能型"师资建设问题的原因分析 | 第36-39页 |
| 4.2.1 转型发展冲击,教师结构性新老问题交织 | 第36页 |
| 4.2.2 人才引进思路没有转变,对具有实践经历的教师引进力度不够 | 第36-37页 |
| 4.2.3 教师培育规划未能紧扣学校定位,对教师参加实践能力提升激励不足 | 第37页 |
| 4.2.4 合作办学伙伴没有发挥应有的作用,外聘教师积极性不高 | 第37-39页 |
| 第五章 民办应用型本科院校"双师双能型"师资队伍建设的对策与建议 | 第39-51页 |
| 5.1 建设民办应用型本科院校"双师双能型"师资队伍的经验借鉴 | 第39-43页 |
| 5.1.1 德国应用技术大学师资建设 | 第39-41页 |
| 5.1.2 美国社区学院师资建设 | 第41-42页 |
| 5.1.3 日本职业教育师资培养 | 第42-43页 |
| 5.2 民办应用型本科院校建设"双师双能型"师资队伍的对策及建议 | 第43-51页 |
| 5.2.1 制定"双师双能型"师资建设行动计划,逐步改善师资结构 | 第43-44页 |
| 5.2.2 调整人才引进政策,向具有实践经历的教师适当倾斜 | 第44-46页 |
| 5.2.3 创新人才评价机制,重构教师培育体系 | 第46-49页 |
| 5.2.4 合作伙伴共建发展平台,规范外聘教师管理 | 第49-51页 |
| 第六章 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读硕士学位期问发表的论文 | 第58页 |
