| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、本课题研究现状 | 第9-12页 |
| 二、本课题研究目标及意义 | 第12-13页 |
| 三、研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 管建华音乐教育理论研究的时代背景 | 第15-21页 |
| 一、新时期我国音乐教育理论研究的新趋向 | 第15-18页 |
| (一) 发展理论 | 第15-17页 |
| (二) 多元文化理论 | 第17页 |
| (三) 交往理论 | 第17-18页 |
| 二、管建华音乐教育理论研究的理论基础 | 第18-21页 |
| (一) 罗蒂的后哲学文化 | 第18-19页 |
| (二) 雷默的音乐审美观 | 第19页 |
| (三) 内特尔的音乐人类学思想 | 第19-21页 |
| 第二章 管建华对西方音乐教育理论的引介与研究 | 第21-27页 |
| 一、对罗蒂的后哲学理论的引介及其意义 | 第21-22页 |
| (一) 罗蒂理论的引介意义 | 第21-22页 |
| (二) 罗蒂理论的主要内容 | 第22页 |
| 二、对雷默的音乐教育理论引介及其影响 | 第22-24页 |
| (一) 雷默理论的主要内容 | 第22-23页 |
| (二) 雷默理论的影响 | 第23-24页 |
| 三、对内特尔的音乐教育理论引介及其借鉴意义 | 第24-27页 |
| (一) 内特尔理论的核心内容 | 第24页 |
| (二) 内特尔理论的借鉴意义 | 第24-27页 |
| 第三章 管建华对多元文化音乐教育理论的探讨 | 第27-37页 |
| 一、多元文化音乐理念的出现与发展 | 第27-29页 |
| (一) 多元文化音乐理念的出现 | 第27-28页 |
| (二) 多元文化音乐理念的发展 | 第28-29页 |
| 二、管建华多元文化音乐思想的发展脉络 | 第29-34页 |
| (一) 对中西音乐教育理论的比较研究 | 第29-31页 |
| (二) 对哲学观念的引入与关注 | 第31-32页 |
| (三) 对现代性问题的思考 | 第32-33页 |
| (四) 管建华多元文化教育观念的提出 | 第33-34页 |
| 三、管建华有关多元文化音乐教育的理论阐述 | 第34-37页 |
| (一) 后现代社会的思想文化转型 | 第34-35页 |
| (二) 审美危机与实践范式的选择 | 第35-37页 |
| 第四章 管建华对学校音乐教育实践的探索 | 第37-47页 |
| 一、多元文化的音乐教育概况 | 第37-38页 |
| 二、对建立与完善我国多元文化音乐教育体系的探讨 | 第38-41页 |
| (一) 应根据我国自身实际状况完善本土音乐教育体系 | 第38-39页 |
| (二) 应促进学校、家庭与社会教育措施相结合 | 第39-41页 |
| 三、管建华多元文化音乐教育的改革思路 | 第41-45页 |
| (一) 建立完善的多元文化音乐教育课程体制 | 第41-43页 |
| (二) 不断丰富多元文化音乐教育资源 | 第43-44页 |
| (三) 加强改革多元文化音乐教育教学方法 | 第44-45页 |
| (四) 完善多元文化音乐教育师资队伍建设 | 第45页 |
| 四、对学校音乐教育的现代性危机的思考 | 第45-47页 |
| (一) 泰勒课程开发模式的建立 | 第45页 |
| (二) 独特教学模式与复杂的人类文化 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-55页 |
| 1 中文文献 | 第49-53页 |
| 2 外文文献 | 第53-55页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 个人简历 | 第59-63页 |