| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、研究方法 | 第8-9页 |
| 三、文献综述 | 第9-12页 |
| 第一章 中学古典诗词审美教育概述 | 第12-19页 |
| 第一节 古典诗词审美教育基本内涵与特征 | 第12-13页 |
| 一、审美教育的内涵 | 第12页 |
| 二、审美教育的特征 | 第12-13页 |
| 第二节 审美教育与中学古典诗词教学的关系 | 第13-17页 |
| 一、中学古典诗词美学特性与审美教育 | 第14-16页 |
| 二、古典诗词教学与审美教育的丰富发展 | 第16-17页 |
| 第三节 中学语文古诗词教学审美教育的背景状况 | 第17-18页 |
| 一、素质教育与审美教育 | 第17页 |
| 二、新课程标准与审美教育 | 第17-18页 |
| 小结 | 第18-19页 |
| 第二章 审美教育—中学古典诗词教学的重中之重 | 第19-31页 |
| 第一节 中学语文古诗词审美教育的现状 | 第19-24页 |
| 一、当前古诗词教学课堂中对审美教育的误读 | 第19-22页 |
| 二、高考指挥棒下的诗歌审美教育形同虚设 | 第22-23页 |
| 三、关于古诗词审美教育教师关注的缺失和学生零感受 | 第23-24页 |
| 第二节 中学语文古诗词实施审美教育的作用 | 第24-27页 |
| 一、古典诗词醇厚绵长熏陶性情 | 第24-26页 |
| 二、古典诗词意蕴深刻建构真善美心理结构 | 第26页 |
| 三、古典诗词韵味十足弘扬传统民族文化 | 第26-27页 |
| 第三节 中学语文古诗词教学的本质要求 | 第27-30页 |
| 一、强调对学生的审美感知能力的熏染 | 第27-29页 |
| 二、强调对学生的审美欣赏能力的培养 | 第29-30页 |
| 小结 | 第30-31页 |
| 第三章 中学语文古典诗词教学中审美教育实施 | 第31-48页 |
| 第一节 中学语文古典诗词教学中审美教育实施的资源 | 第31-33页 |
| 一、中学语文教材中有关自然美的古典诗词 | 第31-32页 |
| 二、中学语文教材中有关社会美的古典诗词 | 第32-33页 |
| 第二节 中学语文古典诗词教学中审美教育实施的途径 | 第33-35页 |
| 一、学校组织的课堂美育教学 | 第33-34页 |
| 二、各种活动中的课外美育教学 | 第34-35页 |
| 第三节 中学语文古典诗词教学中审美教育实施的举措 | 第35-43页 |
| 一、加强教师对古典诗词审美意识的重建 | 第35-39页 |
| 二、加强学生对于古典诗词审美能力的培养 | 第39-43页 |
| 第四节 中学语文古典诗词教学中审美教育实施的辅助手段—多媒体 | 第43-46页 |
| 一、多媒体打造立体课堂，激发学生学习兴趣 | 第43-44页 |
| 二、多媒体声像一体，课堂精彩活跃 | 第44-45页 |
| 三、有效拓展延伸，开阔思路 | 第45-46页 |
| 四、合理运用，使之有法 | 第46页 |
| 小结 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 读研期间科研情况统计 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |