| 摘要 | 第1-4页 |
| abstract | 第4-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-11页 |
| 第一节 问题的提出 | 第6-7页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第7页 |
| 第三节 研究综述 | 第7-9页 |
| 第四节 核心概念界定 | 第9-10页 |
| 第五节 研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 县域校际教师学习共同体形成背景及价值 | 第11-16页 |
| 第一节 形成背景 | 第11-13页 |
| 第二节 构建价值 | 第13-16页 |
| 第三章 县域校际教师学习共同体的理论基础、组织原则和组织特征 | 第16-20页 |
| 第一节 理论基础 | 第16-17页 |
| 第二节 县域校际教师学习共同体的组织原则 | 第17-19页 |
| 第三节 县域校际教师学习共同体的组织特征 | 第19-20页 |
| 第四章 县域校际教师学习共同体的构建 | 第20-29页 |
| 第一节 支持性条件 | 第20-24页 |
| 第二节 构建模式 | 第24-25页 |
| 第三节 运作方式 | 第25-26页 |
| 第四节 运行机制 | 第26-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第33-34页 |
| 附件 | 第34页 |