| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-10页 |
| 第1章 问题的提出 | 第10-17页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究的理论意义 | 第12页 |
| ·研究的现实意义 | 第12-13页 |
| ·研究的范围与思路 | 第13-15页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究框架 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·可能的创新点 | 第15-17页 |
| 第2章 文献综述 | 第17-37页 |
| ·多团队系统理论 | 第17-19页 |
| ·多团队系统的内涵 | 第17-18页 |
| ·多团队系统的特征 | 第18页 |
| ·高新技术企业中研发多团队系统的存在形态 | 第18-19页 |
| ·多团队信任 | 第19-23页 |
| ·多团队信任的内涵 | 第20-21页 |
| ·多团队信任的维度划分及测量 | 第21-23页 |
| ·多团队学习 | 第23-28页 |
| ·多团队学习的内涵 | 第23-25页 |
| ·多团队学习的结构划分及测量 | 第25-27页 |
| ·团队学习的影响因素 | 第27-28页 |
| ·多团队绩效 | 第28-31页 |
| ·多团队绩效的内涵 | 第28-29页 |
| ·多团队绩效的结构指标 | 第29-30页 |
| ·研发多团队绩效的内容结构 | 第30-31页 |
| ·研发多团队信任、多团队学习与多团队绩效的关系综述 | 第31-35页 |
| ·多团队信任与多团队学习的关系研究 | 第31-32页 |
| ·多团队信任与多团队绩效的关系研究 | 第32-33页 |
| ·多团队学习与多团队绩效的关系研究 | 第33-35页 |
| ·多团队信任、多团队学习与多团队绩效的关系研究 | 第35页 |
| ·文献述评 | 第35-37页 |
| 第3章 研究模型和假设提出 | 第37-42页 |
| ·研究模型 | 第37页 |
| ·研究假设的提出 | 第37-42页 |
| ·多团队信任与多团队学习的关系假设 | 第37-38页 |
| ·多团队学习与多团队绩效的关系假设 | 第38-39页 |
| ·多团队信任与多团队绩效的关系假设 | 第39-40页 |
| ·多团队学习在多团队信任与多团队绩效之间的中介作用假设 | 第40-42页 |
| 第4章 研究设计 | 第42-50页 |
| ·问卷设计 | 第42页 |
| ·各变量的操作性定义 | 第42-43页 |
| ·变量测量 | 第43-44页 |
| ·小样本测试 | 第44-50页 |
| ·小样本信度分析 | 第44-46页 |
| ·小样本效度分析 | 第46-50页 |
| 第5章 数据统计与分析 | 第50-74页 |
| ·问卷描述性统计分析 | 第50-52页 |
| ·信度分析 | 第52-53页 |
| ·效度分析 | 第53-60页 |
| ·探索性因子分析 | 第53-56页 |
| ·验证性因子分析 | 第56-60页 |
| ·相关分析 | 第60-62页 |
| ·结构方程模型分析 | 第62-74页 |
| ·初始结构方程模型的构建和拟合 | 第62-64页 |
| ·结构方程模型的修正 | 第64-68页 |
| ·假设检验结果 | 第68-74页 |
| 第6章 主要结论及启示 | 第74-79页 |
| ·研究结论 | 第74-76页 |
| ·研究启示 | 第76-77页 |
| ·研究局限与展望 | 第77-79页 |
| ·研究局限 | 第77-78页 |
| ·研究展望 | 第78-79页 |
| 主要参考文献 | 第79-87页 |
| 附录 调查问卷 | 第87-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |