高职院校《高等数学》有效课堂教学的案例研究--以云南能源职业技术学院为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-12页 |
| 符号及术语说明 | 第12-14页 |
| 第1章 绪言 | 第14-23页 |
| ·研究背景 | 第14-15页 |
| ·核心概念界定 | 第15-18页 |
| ·研究内容和意义 | 第18-19页 |
| ·研究的内容 | 第18-19页 |
| ·研究的意义 | 第19页 |
| ·研究思路 | 第19-22页 |
| ·研究的步骤 | 第19-20页 |
| ·研究的进度 | 第20-21页 |
| ·研究的技术路线 | 第21-22页 |
| ·论文结构 | 第22-23页 |
| 第2章 文献综述 | 第23-33页 |
| ·文献收集 | 第23-24页 |
| ·国外数学有效课堂研究现状 | 第24-28页 |
| ·国内数学有效课堂研究现状 | 第28-29页 |
| ·微积分发展史 | 第29-30页 |
| ·文献评述 | 第30-31页 |
| ·小结 | 第31-33页 |
| 第3章 研究设计 | 第33-38页 |
| ·研究目的 | 第33页 |
| ·研究对象 | 第33-35页 |
| ·研究区域概况 | 第33-34页 |
| ·研究的对象 | 第34-35页 |
| ·研究计划 | 第35页 |
| ·研究方法 | 第35-36页 |
| ·研究伦理 | 第36-37页 |
| ·小结 | 第37-38页 |
| 第4章 高职院校高等数学教学现状调查研究 | 第38-59页 |
| ·调查的目的 | 第38页 |
| ·调查的对象 | 第38页 |
| ·调查的方法及内容 | 第38-39页 |
| ·调查问卷的发放与收集 | 第39页 |
| ·高等数学教学现状调查研究 | 第39-48页 |
| ·学生现状调查 | 第39-42页 |
| ·高职院校学生的学习现状 | 第42-46页 |
| ·高等数学教学现状的调查 | 第46-47页 |
| ·高职院数学教学课时情况 | 第47页 |
| ·教材使用情况调查 | 第47-48页 |
| ·调查结果分析 | 第48-58页 |
| ·有效提高高等数学教学的必要性 | 第58页 |
| ·小结 | 第58-59页 |
| 第5章 研究的理论基础 | 第59-80页 |
| ·有效课堂相关理论基础 | 第59-67页 |
| ·有效课堂教学方案设计 | 第67-73页 |
| ·构建知识内容体系，编写校本教材 | 第67-68页 |
| ·建立有效课堂环节管理 | 第68-71页 |
| ·有效课堂教学策略的尝试 | 第71-73页 |
| ·建立有效的教学评价，促进有效教学的实施 | 第73-79页 |
| ·小结 | 第79-80页 |
| 第6章 实践研究与讨论 | 第80-130页 |
| ·教学案例 | 第80-128页 |
| ·案例一：导数的概念 | 第80-90页 |
| ·案例二：导数的应用 | 第90-99页 |
| ·案例三：不定积分的概念 | 第99-103页 |
| ·案例四：定积分的概念 | 第103-112页 |
| ·案例五：定积分的应用 | 第112-128页 |
| ·效果分析 | 第128-129页 |
| ·小结 | 第129-130页 |
| 第7章 结论与思考 | 第130-132页 |
| ·结论 | 第130页 |
| ·反思 | 第130-131页 |
| ·展望 | 第131页 |
| ·结束语 | 第131-132页 |
| 参考文献 | 第132-134页 |
| 附录 | 第134-141页 |
| 附录A 高职高等数学学习状况调查表 | 第134-136页 |
| 附录B 专业教师的访谈提纲 | 第136页 |
| 附录C 数学教师的访谈提纲 | 第136-137页 |
| 附录D 数学课堂教学有效性调查评测表(教师版) | 第137-139页 |
| 附录E 数学课堂教学有效性调查评测表(学生版) | 第139-140页 |
| 附录F 数学课堂教学观测记录表 | 第140-141页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第141-142页 |
| 致谢 | 第142-143页 |
