| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-13页 |
| 术语及符号说明 | 第13-15页 |
| 第1章 绪言 | 第15-24页 |
| ·研究的背景 | 第15-18页 |
| ·数学史的重要性 | 第16-17页 |
| ·数学史融入高职数学教学存在的问题 | 第17-18页 |
| ·核心名词界定 | 第18-19页 |
| ·研究的内容及意义 | 第19-20页 |
| ·研究的内容 | 第19-20页 |
| ·研究的意义 | 第20页 |
| ·研究的思路 | 第20-23页 |
| ·研究的步骤 | 第20-21页 |
| ·研究的进度安排 | 第21-22页 |
| ·研究的技术路线图 | 第22-23页 |
| ·论文的结构 | 第23-24页 |
| 第2章 文献综述 | 第24-35页 |
| ·文献收集的途径与方法 | 第24-25页 |
| ·文献综述 | 第25-33页 |
| ·国外研究综述 | 第25-29页 |
| ·国内研究综述 | 第29-33页 |
| ·文献评述 | 第33-34页 |
| ·小结 | 第34-35页 |
| 第3章 研究设计 | 第35-43页 |
| ·研究目的 | 第35页 |
| ·研究对象 | 第35-37页 |
| ·研究区域概况 | 第36页 |
| ·调查对象的选取 | 第36-37页 |
| ·研究的方法 | 第37-39页 |
| ·文献研究法 | 第37-38页 |
| ·问卷调查法 | 第38页 |
| ·访谈调查法 | 第38页 |
| ·实验法 | 第38-39页 |
| ·课堂观察法 | 第39页 |
| ·案例分析法 | 第39页 |
| ·研究的工具 | 第39-41页 |
| ·学生数学学习现状调查问卷 | 第39-40页 |
| ·学生现有数学史知识情况调查问卷 | 第40页 |
| ·数学教师现有数学史储备情况访谈提纲 | 第40页 |
| ·数学教学中融入数学史的学生学习情况调查问卷 | 第40页 |
| ·镇江高等职业技术学校数学教研组教师教案 | 第40-41页 |
| ·研究的伦理 | 第41页 |
| ·小结 | 第41-43页 |
| 第4章 镇江高等职业技术学校数学教学中融入数学史情况的调查研究 | 第43-60页 |
| ·问卷调查 | 第43-55页 |
| ·调查的目的 | 第43-44页 |
| ·数据的收集与编码 | 第44页 |
| ·调查的结果及其分析 | 第44-55页 |
| ·访谈调查 | 第55-58页 |
| ·访谈对象 | 第56页 |
| ·访谈过程记录 | 第56-58页 |
| ·教师访谈结果分析 | 第58页 |
| ·调查与访谈的结论 | 第58-59页 |
| ·小结 | 第59-60页 |
| 第5章 研究的理论基础 | 第60-70页 |
| ·弗莱登塔尔的数学教育思想 | 第60-63页 |
| ·建构主义理论 | 第63-65页 |
| ·人本主义理论 | 第65-67页 |
| ·构建数学史融入数学教学中的原则 | 第67-69页 |
| ·小节 | 第69-70页 |
| 第6章 实验研究 | 第70-102页 |
| ·实验目的 | 第70页 |
| ·实验设计 | 第70-73页 |
| ·实验对象 | 第70-71页 |
| ·实验变量 | 第71-72页 |
| ·实验假设 | 第72页 |
| ·教材分析 | 第72-73页 |
| ·实验过程 | 第73-74页 |
| ·实验结果统计分析 | 第74-89页 |
| ·考试成绩结果初步分析 | 第74-76页 |
| ·实验班实验前、后配对样本T检验 | 第76-77页 |
| ·实验班、对照班试验后独立样本T检验 | 第77页 |
| ·调查问卷统计分析 | 第77-89页 |
| ·教学案例分析 | 第89-100页 |
| ·集合与元素 | 第89-94页 |
| ·弧度制 | 第94-99页 |
| ·采用片段式融入数学史的数学教学设计案例分析 | 第99-100页 |
| ·小结 | 第100-102页 |
| 第7章 结论与思考 | 第102-106页 |
| ·研究结论 | 第102-104页 |
| ·调查的结论 | 第102-103页 |
| ·实验的结论 | 第103页 |
| ·研究的结论 | 第103-104页 |
| ·对研究的反思 | 第104页 |
| ·可以进一步研究的问题 | 第104-105页 |
| ·结束语 | 第105-106页 |
| 参考文献 | 第106-109页 |
| 附录 | 第109-116页 |
| 附录A：高职学生数学学习现状调查问卷 | 第109-110页 |
| 附录B：高职学生现有数学史知识情况调查问卷 | 第110-112页 |
| 附录C：高职数学教师现有数学史知识储备情况访谈提纲 | 第112-113页 |
| 附录D：高职数学教学中融入数学史知识情况调查问卷（后测） | 第113-115页 |
| 附录E：学生数学史知识掌握情况调查问卷（后测） | 第115-116页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第116-117页 |
| 致谢 | 第117-118页 |
