基于概念图理论的关卡式移动教育游戏研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-21页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-18页 |
| ·境外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-18页 |
| ·研究目的与意义 | 第18-19页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究意义 | 第18-19页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| ·论文组织结构 | 第19-20页 |
| ·本章小结 | 第20-21页 |
| 2 移动教育游戏的相关概念及理论基础 | 第21-30页 |
| ·移动教育游戏的相关概念 | 第21-27页 |
| ·移动学习 | 第21-22页 |
| ·教育游戏 | 第22-24页 |
| ·移动游戏 | 第24-25页 |
| ·移动教育游戏 | 第25-27页 |
| ·移动教育游戏的支撑理论 | 第27-29页 |
| ·学习动机理论 | 第27页 |
| ·心流理论 | 第27-28页 |
| ·建构主义学习理论 | 第28-29页 |
| ·自我决定理论 | 第29页 |
| ·本章小结 | 第29-30页 |
| 3 基于概念图理论的关卡式移动教育游戏分析 | 第30-42页 |
| ·基于概念图理论的关卡式移动教育游戏可行性分析 | 第30-35页 |
| ·游戏关卡 | 第30-32页 |
| ·概念图理论 | 第32-33页 |
| ·基于概念图理论的关卡式移动教育游戏可行性分析 | 第33-35页 |
| ·基于概念图理论的关卡式移动教育游戏设计分析 | 第35-41页 |
| ·基于概念图理论的关卡式移动教育游戏设计原则 | 第35-36页 |
| ·基于概念图理论的关卡式移动教育游戏设计策略 | 第36-39页 |
| ·基于概念图理论的关卡式移动教育游戏设计流程 | 第39-41页 |
| ·本章小结 | 第41-42页 |
| 4 基于概念图理论的关卡式移动教育游戏的案例设计 | 第42-51页 |
| ·基于概念图理论的关卡式移动教育游戏的教学设计 | 第42-46页 |
| ·教学目标分析 | 第42-43页 |
| ·教学内容分析 | 第43页 |
| ·学习者特征分析 | 第43-45页 |
| ·教学内容离散化 | 第45页 |
| ·概念序列的构建 | 第45-46页 |
| ·基于概念图理论的关卡式移动教育游戏的游戏设计 | 第46-49页 |
| ·游戏情境设计 | 第46-47页 |
| ·游戏关卡设计 | 第47-48页 |
| ·游戏规则及激励机制设计 | 第48-49页 |
| ·游戏交互设计 | 第49页 |
| ·本章小结 | 第49-51页 |
| 5 基于概念图理论的关卡式移动教育游戏的案例实现 | 第51-61页 |
| ·开发工具的选择与介绍 | 第51-53页 |
| ·开发工具的选择 | 第51页 |
| ·开发平台的介绍 | 第51-53页 |
| ·游戏资源的制作 | 第53-56页 |
| ·游戏功能的实现 | 第56-59页 |
| ·游戏情境的实现 | 第56-57页 |
| ·游戏关卡的实现 | 第57-59页 |
| ·游戏的跨平台测试 | 第59-60页 |
| ·本章小结 | 第60-61页 |
| 6 总结与展望 | 第61-63页 |
| ·总结 | 第61-62页 |
| ·研究不足与展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
