| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 一、选题依据 | 第12-13页 |
| 二、国内外研究现状 | 第13-16页 |
| （一） 国外研究现状 | 第13-14页 |
| （二） 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 三、研究目的与现实意义 | 第16-17页 |
| 四、本论文章节安排 | 第17-18页 |
| 第二章 外语阅读焦虑概述 | 第18-23页 |
| 一、外语焦虑的相关研究 | 第18-20页 |
| （一） 外语焦虑的概念 | 第18页 |
| （二） 外语焦虑的不同类型和表现 | 第18-20页 |
| 二、外语阅读焦虑的理论支撑 | 第20-23页 |
| （一） 人本主义心理学 | 第20页 |
| （二） 克拉申的输入假说和情感过滤假说 | 第20-21页 |
| （三） 信息加工理论 | 第21-23页 |
| 第三章 调查研究 | 第23-27页 |
| 一、研究内容 | 第23页 |
| 二、研究对象 | 第23-24页 |
| 三、测量工具 | 第24-26页 |
| （一） 调查问卷 | 第24-25页 |
| （二） 个别访谈 | 第25-26页 |
| 四、数据收集与分析 | 第26-27页 |
| 第四章 研究结果和讨论 | 第27-53页 |
| 一、调查的总体结果 | 第27-29页 |
| 二、外语阅读焦虑状况分析 | 第29-38页 |
| （一） 外语阅读焦虑量表中焦虑平均分数最高的六项 | 第29-34页 |
| （二） 外语阅读焦虑量表中焦虑平均分数最低的六项 | 第34-38页 |
| 三、阅读焦虑状况与学习者个体因素的关系 | 第38-48页 |
| （一） 阅读焦虑与性别的关系 | 第38-40页 |
| （二） 阅读焦虑与个性的关系 | 第40-42页 |
| （三） 阅读焦虑与英语难度的主观看法的关系 | 第42-44页 |
| （四） 阅读焦虑与学习者对阅读能力的自我评价的关系 | 第44-46页 |
| （五） 阅读焦虑与阅读兴趣的关系 | 第46-48页 |
| 四、英语阅读焦虑的来源 | 第48-53页 |
| （一） 访谈目的 | 第49页 |
| （二） 访谈对象 | 第49页 |
| （三） 访谈说明 | 第49页 |
| （四） 访谈结果与分析 | 第49-53页 |
| 结论 | 第53-56页 |
| 一、主要研究发现 | 第53-54页 |
| 二、教学建议 | 第54页 |
| 三、研究的局限及对未来研究的建议 | 第54-56页 |
| 注释 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录1 | 第62-63页 |
| 附录2 | 第63-65页 |
| 附录3 | 第65-66页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |