| 摘要 | 第1-8页 |
| РЕФЕРАТ | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题依据 | 第10-12页 |
| （一） 奥哲果夫《俄语详解词典》的研究价值 | 第10页 |
| （二） 词典释义的系统描写取向 | 第10-11页 |
| （三） 词汇体系中动词的重要地位 | 第11-12页 |
| 二、相关研究述评 | 第12-15页 |
| （一） 动词的分类研究 | 第12-13页 |
| （二） 词典释义研究 | 第13-15页 |
| 三、研究对象和研究方法 | 第15页 |
| 四、研究目标 | 第15-16页 |
| 五、研究的理论意义和实践价值 | 第16页 |
| 注释 | 第16-18页 |
| 第二章 奥哲果夫《俄语详解词典》中表示认知过程的动词框架 | 第18-30页 |
| 一、“四位一体”的认知过程观 | 第18-20页 |
| （一） “四位一体”认知过程观的认知心理学基础 | 第18-20页 |
| （二） “四位一体”认知过程观的体现 | 第20页 |
| 二、《详解词典》中表示认知过程的动词框架 | 第20-29页 |
| （一） 信息输入类动词 | 第21-22页 |
| （二） 接受类动词 | 第22页 |
| （三） 感知加工类动词 | 第22-27页 |
| （四） 输出类动词 | 第27-28页 |
| （五） 表示认知过程动词的兼类现象 | 第28-29页 |
| 注释 | 第29-30页 |
| 第三章 奥哲果夫《俄语详解词典》中表示认知过程的动词的释义模式建构与分析 | 第30-44页 |
| 一、《俄语详解词典》中表示认知过程的动词释义模式 | 第30-35页 |
| （一） 词典中动词释义模式研究综观 | 第30页 |
| （二） 《俄语详解词典》动词释义方式宏观概览 | 第30-32页 |
| （三） 动词释义模式建构的系统性原则 | 第32页 |
| （四） 《俄语详解词典》中表示认知过程的动词释义模式类型 | 第32-35页 |
| 三、《俄语详解词典》中表示认知过程的动词释义模式分析 | 第35-43页 |
| （一） 《俄语详解词典》中表示认知过程的动词释义元语言 | 第36-40页 |
| （二） 对《俄语详解词典》释义提出的两点思考 | 第40-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 第四章 表示认知过程动词的研究与俄语教学 | 第44-51页 |
| 一、表示认知过程的动词研究对俄语动词词汇教学的启发 | 第44-46页 |
| （一） 俄语动词词汇系统性教学 | 第44-45页 |
| （二） 基于类推机制建构认知动词词汇知识网络 | 第45-46页 |
| 二、表示认知过程的动词研究与俄语教学实例 | 第46-49页 |
| （一） “四位一体”的认知过程观与语篇教学 | 第47-48页 |
| （二） “四位一体”的认知过程观的美育功能 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
