基于抱怨言语行为对比的抱怨语教学设计研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 研究背景与基础 | 第9-29页 |
| ·绪论 | 第9-11页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究方法与研究思路 | 第10-11页 |
| ·论文框架 | 第11页 |
| ·文献回顾 | 第11-19页 |
| ·语用习得研究 | 第11-15页 |
| ·抱怨语研究 | 第15-19页 |
| ·成就与不足 | 第19页 |
| ·理论背景 | 第19-26页 |
| ·建构主义 | 第19-24页 |
| ·言语行为理论 | 第24-26页 |
| ·本研究理论框架 | 第26-28页 |
| ·小结 | 第28-29页 |
| 第二章 研究设计 | 第29-33页 |
| ·研究问题 | 第29页 |
| ·研究受试 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29-31页 |
| ·语料分析 | 第31页 |
| ·小结 | 第31-33页 |
| 第三章 中美抱怨策略使用对比分析 | 第33-46页 |
| ·整体策略使用对比分析 | 第33-34页 |
| ·单一策略使用对比分析 | 第34-40页 |
| ·单一策略使用的总体对比分析 | 第34-35页 |
| ·四大情形下单一策略使用对比分析 | 第35-40页 |
| ·混合策略使用对比分析 | 第40-45页 |
| ·小结 | 第45-46页 |
| 第四章 中美抱怨语词汇、句法手段使用对比分析 | 第46-57页 |
| ·各情形词汇手段使用对比分析 | 第46-50页 |
| ·各情形句法手段使用对比分析 | 第50-54页 |
| ·整体分析 | 第54-56页 |
| ·小结 | 第56-57页 |
| 第五章 抱怨言语行为教学设计 | 第57-65页 |
| ·抱怨言语行为教学目标 | 第57页 |
| ·抱怨言语行为教学内容 | 第57-59页 |
| ·抱怨言语行为教学材料 | 第59页 |
| ·抱怨言语行为教学方法 | 第59-63页 |
| ·抱怨言语行为教学标准 | 第63页 |
| ·抱怨言语行为教学语用测试 | 第63-64页 |
| ·小结 | 第64-65页 |
| 第六章 结论 | 第65-69页 |
| ·主要发现 | 第65-67页 |
| ·抱怨策略使用差异 | 第65-66页 |
| ·词汇、句法手段使用差异 | 第66-67页 |
| ·抱怨语教学设计 | 第67页 |
| ·研究启示 | 第67-68页 |
| ·理论启示 | 第67页 |
| ·实践启示 | 第67-68页 |
| ·本研究不足与展望 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-75页 |
| 附录1 话语补全测试 | 第75-77页 |
| 附录2 抱怨言语行为教学实例 | 第77-82页 |
| 附录3 攻读硕士学位期间撰写的论文 | 第82-83页 |
| 附录4 攻读硕士学位期间参与的项目 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
