| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法及思路 | 第11页 |
| ·研究内容及框架 | 第11-14页 |
| 2 职业生涯相关理论与研究现状 | 第14-20页 |
| ·相关理论介绍 | 第14-16页 |
| ·职业生涯理论 | 第14-15页 |
| ·职业怠倦理论 | 第15-16页 |
| ·教师职业生涯发展激励体制 | 第16页 |
| ·国内外研究现状 | 第16-20页 |
| ·国内研究现状 | 第16-17页 |
| ·国外研究现状 | 第17页 |
| ·国内外研究现状述评 | 第17-20页 |
| 3 对我市中职学校教师职业生涯发展现状调研 | 第20-32页 |
| ·调研目标 | 第20页 |
| ·问卷调查 | 第20页 |
| ·调查对象 | 第20页 |
| ·调查方法 | 第20页 |
| ·教师访谈 | 第20-21页 |
| ·调查内容 | 第21页 |
| ·关键项目调查结果分析 | 第21-32页 |
| ·教师基本情况 | 第21-22页 |
| ·教育对象 | 第22-24页 |
| ·教师处境 | 第24-25页 |
| ·职业成果 | 第25-26页 |
| ·教师职业倦怠 | 第26-27页 |
| ·教师的培训需求 | 第27-28页 |
| ·教师激励考核制度 | 第28-29页 |
| ·教师职业生涯发展情况 | 第29-32页 |
| 4 我国中职学校教师职业生涯发展现状、不足及原因分析 | 第32-44页 |
| ·中职学校教师职业生涯发展现状 | 第32-34页 |
| ·中职教师的心理特点 | 第32-33页 |
| ·中职教师的职业特性 | 第33-34页 |
| ·中职学校教师职业生涯发展体系的不足 | 第34-38页 |
| ·中职教师职业生涯发展目标不明确 | 第34页 |
| ·中职教师职业生涯发展内容简单 | 第34-35页 |
| ·中职教师职业生涯发展程序模糊 | 第35-36页 |
| ·中职教师职业生涯发展执行力不强 | 第36页 |
| ·中职教师职业生涯发展评估反馈缺位 | 第36-37页 |
| ·中职教师职业生涯发展效果不理想 | 第37-38页 |
| ·影响中职学校教师职业生涯发展的原因分析 | 第38-44页 |
| ·内部因素 | 第38-39页 |
| ·外部因素 | 第39-44页 |
| 5 中职学校教师职业生涯发展对策研究 | 第44-54页 |
| ·基于个人层面的对策构建 | 第44-47页 |
| ·自我发展意识(内驱力)的开发唤醒 | 第44-45页 |
| ·教学能力的提升 | 第45-46页 |
| ·教师素质的培养 | 第46页 |
| ·个人成长记录 | 第46-47页 |
| ·基于组织层面的对策构建 | 第47-52页 |
| ·建立完善的教师职业生涯管理系统 | 第47-48页 |
| ·对教师实施分层的动态管理 | 第48-51页 |
| ·学校文化熏陶 | 第51-52页 |
| ·基于社会层面的对策构建 | 第52-54页 |
| ·以政策和制度保障中职教育的健康发展 | 第52页 |
| ·加大中职教育宣传，提升中职教师的社会地位 | 第52-54页 |
| 6 结论 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录一 中职学校教师职业生涯发展调查问卷 | 第60-68页 |
| 附录二 中职教师职业生涯发展问题研究访谈提纲 | 第68-70页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果 | 第70页 |