中学物理教师对教学方法优化选择的研究--以山东野店中学为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的价值与意义 | 第9页 |
| ·物理教学理论基础 | 第9-10页 |
| ·建构主义教学理论 | 第9-10页 |
| ·布鲁纳的发现教学理论 | 第10页 |
| ·杜威的实用主义教育理论 | 第10页 |
| ·智力与非智力因素说 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-15页 |
| ·教学方法概述 | 第10-11页 |
| ·教学方法分类 | 第11页 |
| ·李秉德《教学论》中教学方法分类 | 第11页 |
| ·黄甫全提出层次构成分类模式 | 第11页 |
| ·国外教学方法及分类 | 第11-12页 |
| ·国外教学方法 | 第11-12页 |
| ·国外教学方法的分类 | 第12页 |
| ·当代教学方法研究特点 | 第12-13页 |
| ·国内中小学常用教学方法 | 第13-14页 |
| ·初中物理教学方法现状 | 第14页 |
| ·已有研究不足 | 第14-15页 |
| 第二章 中学物理教师对教学方法优化选择的案例 | 第15-33页 |
| ·教学目标和教学方法分析 | 第15页 |
| ·物理学科特点分析 | 第15-16页 |
| ·初中生的身心特征 | 第16-17页 |
| ·初中生心理的发展 | 第16页 |
| ·初中生智力的发展 | 第16-17页 |
| ·初中生个性的发展 | 第17页 |
| ·学校教学资源 | 第17页 |
| ·教学案例 | 第17-33页 |
| ·讲授法教学 | 第17-21页 |
| ·科学探究法教学 | 第21-25页 |
| ·实验法教学 | 第25-29页 |
| ·讨论法教学 | 第29-33页 |
| 第三章 教师应用教学方法调查方案总体设计 | 第33-35页 |
| ·调查目的 | 第33页 |
| ·调查方法 | 第33-34页 |
| ·文献分析法 | 第33页 |
| ·问卷调查法 | 第33页 |
| ·访谈法 | 第33-34页 |
| ·问卷调查和访谈对象 | 第34页 |
| ·调查的主要内容 | 第34-35页 |
| 第四章 中学物理教师常用物理教学方法效果分析 | 第35-46页 |
| ·初中学生学习物理的情况 | 第35-43页 |
| ·学生对物理是否感兴趣 | 第35-36页 |
| ·学习物理的目的是什么 | 第36页 |
| ·怎样才能学好物理 | 第36-37页 |
| ·对教学方法的认识 | 第37页 |
| ·教师常用的教学方法 | 第37-38页 |
| ·对教学方法应用的满意度 | 第38-39页 |
| ·教学方法应用的目的 | 第39-40页 |
| ·教学方法应用的效果 | 第40-42页 |
| ·教师对教学方法的研究 | 第42页 |
| ·影响物理教学的原因 | 第42-43页 |
| ·对教师评价的主要依据 | 第43页 |
| ·访谈效果分析 | 第43页 |
| ·物理教学方法优化选择 | 第43-46页 |
| 第五章 对乡镇初中物理教学的建议和思考 | 第46-48页 |
| ·改进评价机制 | 第46页 |
| ·改进教育部门对学校评价机制 | 第46页 |
| ·改进学校对教师师的评价机制 | 第46页 |
| ·教师应更新教育观念 | 第46页 |
| ·减轻学生课业负担 | 第46-47页 |
| ·尊重学生个性发展 | 第47页 |
| ·对学生进行思想品德教育 | 第47页 |
| ·课题研究的不足之处 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 附录一 | 第49-50页 |
| 附录二 | 第50-52页 |
| 个人简历 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
