| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 一、绪论 | 第10-22页 |
| (一) 集体教学评价量表的研发在中国幼儿园教育中的价值 | 第10-13页 |
| 1. 集体教学量表的研发是我国幼儿园教育发展的需要 | 第10-11页 |
| 2. 集体教学量表的研发有利于进一步提高幼儿园集体教学质量 | 第11-12页 |
| 3. 集体教学量表的研发有助于幼儿教师专业成长 | 第12页 |
| 4. 集体教学量表的研发有助于促进幼儿在集体教学中的学习与发展 | 第12-13页 |
| (二) 幼儿园集体教学评价及相关研究综述 | 第13-19页 |
| 1. 幼儿集体教学评价现状 | 第13-14页 |
| 2. 幼儿园集体教学评价工具现状 | 第14-16页 |
| 3. 幼儿园质量评价工具测量学特性检验的研究 | 第16-19页 |
| (三) 《幼儿园集体教学评价量表(试用版)》的研发与内容 | 第19-22页 |
| 1. 理论依据 | 第19页 |
| 2. 量表框架 | 第19-20页 |
| 3. 预测情况 | 第20-21页 |
| 4. 内容效度：专家型实践者评价 | 第21-22页 |
| 二、研究方法 | 第22-28页 |
| (一) 样本 | 第22-23页 |
| (二) 工具 | 第23-25页 |
| 1. 《幼儿园集体教学评价量表(试用版)》 | 第23-24页 |
| 2. 《浙江省幼儿园等级评定标准》 | 第24-25页 |
| 3. 《中国3-6岁儿童发展量表》 | 第25页 |
| (三) 数据采集过程 | 第25-28页 |
| 1. 培训过程 | 第25-26页 |
| 2. 观察过程 | 第26页 |
| 3. 儿童发展量表评估过程 | 第26页 |
| 4. 数据分析计划 | 第26-28页 |
| 三、研究结果 | 第28-60页 |
| (一) 描述性统计 | 第28-29页 |
| 1. 样本描述统计 | 第28页 |
| 2. 量表得分与各项目之间相关性 | 第28-29页 |
| (二) 测量信度 | 第29-32页 |
| 1. 量表的内部一致性 | 第29-30页 |
| 2. 评分者间一致性 | 第30-32页 |
| (三) 测量效度 | 第32-60页 |
| 1. 同时效度 | 第32-43页 |
| (1) 相关分析：量表各项得分与幼儿园等级的相关系数 | 第32-33页 |
| (2) 方差分析：不同等级幼儿园在集体教学量表得分上的组间差异 | 第33-43页 |
| 2. 效标关联效度 | 第43-57页 |
| (1) 与儿童发展结果的相关分析 | 第43-46页 |
| (2) 回归分析 | 第46-57页 |
| 3. 结构效度 | 第57-60页 |
| 四、讨论与结论 | 第60-67页 |
| (一) 《幼儿园集体教学评价量表(试用版)》的信度测量 | 第60-61页 |
| 1. 量表具有极佳的内部一致性 | 第60-61页 |
| 2. 量表具有良好的评分者间一致性 | 第61页 |
| (二) 《幼儿园集体教学评价量表(试用版)》的效度测量 | 第61-67页 |
| 1. 量表具有良好的同时效度 | 第62页 |
| 2. 量表具有良好的效标关联效度 | 第62-65页 |
| 3. 量表的结构效度有待进一步验证 | 第65-67页 |
| 五、研究局限与未来研究建议 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 附录1： 《幼儿园集体教学评价量表(试用版)》项目一 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第76-77页 |
