从科学探究视角研究科学家故事的教学价值
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-12页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·论文的结构 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-16页 |
| ·科学家故事与科学探究的关系 | 第12-14页 |
| ·科学探究的涵义 | 第12-13页 |
| ·科学家故事对科学探究教学的促进价值 | 第13-14页 |
| ·基于科学家故事的教学模式研究 | 第14-16页 |
| ·IHV 教学模式 | 第14页 |
| ·Story—Line 教学模式 | 第14-16页 |
| 第3章 研究方法与教学活动设计 | 第16-29页 |
| ·研究方法 | 第16-20页 |
| ·研究对象 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第17-18页 |
| ·测量工具 | 第18-19页 |
| ·数据的收集与分析 | 第19-20页 |
| ·教学活动设计 | 第20-29页 |
| ·素材准备阶段 | 第20-25页 |
| ·阅读前的准备阶段 | 第25页 |
| ·阅读阶段 | 第25-26页 |
| ·交流与分享阶段 | 第26-28页 |
| ·科学探究的应用阶段 | 第28-29页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第29-37页 |
| ·前测中两班学生得分情况比较 | 第29-30页 |
| ·后测中两班学生得分情况比较 | 第30-31页 |
| ·前后测中实验班学生得分的变化比较 | 第31-32页 |
| ·前后测中对照班学生得分的变化比较 | 第32-33页 |
| ·前后测对照班与实验班各项平均分的变化比较 | 第33-37页 |
| ·前后测对照班与实验班各项平均分的分数变化比较 | 第33-34页 |
| ·前后测对照班与实验班各项平均分的增长率的比较 | 第34-37页 |
| 第5章 研究结论与建议、不足与展望 | 第37-42页 |
| ·研究结论与建议 | 第37-40页 |
| ·研究结论 | 第37-38页 |
| ·建议 | 第38-40页 |
| ·研究不足与展望 | 第40-42页 |
| ·研究不足 | 第40-41页 |
| ·展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-65页 |
| 附录 1 十个科学家故事 | 第45-62页 |
| 附录 1.1 伦琴与 X 射线的故事 | 第45-47页 |
| 附录 1.2 波特兰水泥 | 第47-49页 |
| 附录 1.3 居里夫人与镭的发现 | 第49-51页 |
| 附录 1.4 人人离不开的气体 | 第51-52页 |
| 附录 1.5 莫瓦桑发明人造金刚石的故事 | 第52-54页 |
| 附录 1.6 电解离析出金属钾钠钙镁的戴维 | 第54-56页 |
| 附录 1.7 铀天然放射性的发现 | 第56-57页 |
| 附录 1.8 波义耳发现石蕊指示剂的故事 | 第57-58页 |
| 附录 1.9 阿伏加德罗定律的发现 | 第58-59页 |
| 附录 1.10 门捷列夫与元素周期表 | 第59-62页 |
| 附录 2 关于科学探究认知的调查问卷 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
