PCK视角下的初中数学若干难点概念教学的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-13页 |
| ·问题提出缘由 | 第11-12页 |
| ·研究的问题和方法 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-26页 |
| ·PCK 理论概述 | 第13-16页 |
| ·数学概念与数学概念教学 | 第16-26页 |
| ·数学概念 | 第17-19页 |
| ·数学概念教学 | 第19-26页 |
| 第3章 初中数学难点概念的调查研究 | 第26-48页 |
| ·调查目的 | 第26页 |
| ·调查对象 | 第26-27页 |
| ·问卷设计 | 第27-31页 |
| ·教师问卷设计 | 第27-28页 |
| ·学生问卷设计 | 第28-31页 |
| ·数据统计分析 | 第31-48页 |
| ·对教师统计数据分析 | 第31-37页 |
| ·对学生数据统计分析 | 第37-45页 |
| ·对师生数据对比分析 | 第45-46页 |
| ·研究结论 | 第46-48页 |
| 第4章 对教师的 PCK 分析 | 第48-60页 |
| ·与新手型教师的话题 PCK 访谈 | 第48-49页 |
| ·与成熟型教师的话题 PCK 访谈 | 第49-50页 |
| ·与专家型教师的话题 PCK 访谈 | 第50-56页 |
| ·三种类型教师 PCK 比较分析 | 第56-58页 |
| ·访谈结论 | 第58-60页 |
| 第5章 数学难点概念教学过程研究 | 第60-80页 |
| ·数学难点概念的引入 | 第60-64页 |
| ·数学难点概念的理解 | 第64-74页 |
| ·数学难点概念的运用 | 第74-76页 |
| ·数学难点概念的总结 | 第76-80页 |
| 第6章 对教师和学生的建议 | 第80-84页 |
| ·对教师的建议 | 第80-83页 |
| ·对教师课前的建议 | 第80-82页 |
| ·对教师课内的建议 | 第82-83页 |
| ·对教师课后的建议 | 第83页 |
| ·对学生的建议 | 第83-84页 |
| 总结与展望 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-88页 |
| 附录 | 第88-120页 |
| 致谢 | 第120页 |
