小学数学教学联系生活策略的研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第一章 问题的提出与研究设计 | 第9-15页 |
| 一、问题的提出 | 第9-12页 |
| （一） 研究背景 | 第9-12页 |
| （二） 研究问题 | 第12页 |
| （三） 研究意义 | 第12页 |
| 二、研究设计 | 第12-15页 |
| （一） 研究方法 | 第12-13页 |
| （二） 研究目标 | 第13页 |
| （三） 研究框架 | 第13-15页 |
| 第二章 相关文献综述 | 第15-26页 |
| 一、什么是“生活”与“生活化” | 第15-16页 |
| 二、教育与生活联系的必要性与意义 | 第16-18页 |
| 三、数学教学联系生活 | 第18-26页 |
| （一） 内涵 | 第18-19页 |
| （二） 意义 | 第19-23页 |
| （三） 途径 | 第23-24页 |
| （四） 现状 | 第24-26页 |
| 第三章 小学数学课堂教学联系生活的现状调查 | 第26-39页 |
| 一、教师调查结果分析 | 第26-34页 |
| （一） 教师对“数学教学联系生活”的态度 | 第26-28页 |
| （二） “数学教学联系生活”的实施程度 | 第28-29页 |
| （三） “数学教学联系生活”的实施效果 | 第29-32页 |
| （四） “数学教学联系生活”的实施困难 | 第32-34页 |
| 二、学生调查结果分析 | 第34-39页 |
| （一） 知识技能目标方面 | 第34-36页 |
| （二） 问题解决目标方面 | 第36页 |
| （三） 数学思考目标方面 | 第36-37页 |
| （四） 情感态度目标方面 | 第37-39页 |
| 第四章 结论与建议 | 第39-50页 |
| 一、结论 | 第39-41页 |
| （一） 成就 | 第39页 |
| （二） 问题与原因分析 | 第39-41页 |
| 二、建议 | 第41-50页 |
| （一） 感受数学文化 | 第41-42页 |
| （二） 注重数学的应用意识 | 第42-43页 |
| （三） 增加数学活动 | 第43-44页 |
| （四） 适当地改进教材和习题 | 第44-46页 |
| （五） 教师注重自我提高 | 第46-47页 |
| （六） 注重生活化的教学情境创立 | 第47-49页 |
| （七） 运用生活素材开发教学资源 | 第49-50页 |
| 附录 1 | 第50-53页 |
| 附录 2 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
