| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| ·研究背景和研究缘由 | 第9页 |
| ·研究现状和研究方法 | 第9-10页 |
| ·研究目的和研究意义 | 第10-11页 |
| 第二章 视觉文化时代与语文教学中的图像阅读 | 第11-20页 |
| （一） 相关概念界定 | 第11-12页 |
| 1、视觉文化 | 第11页 |
| 2、图像 | 第11-12页 |
| 3、图像阅读 | 第12页 |
| （二） 初中语文教学中的图像阅读现状调查 | 第12-16页 |
| 1、调查情况概述 | 第12-13页 |
| 2、调查结果分析 | 第13-16页 |
| 3、阅读教学的建议 | 第16页 |
| （三） 视觉文化传播对语文阅读教学的影响 | 第16-20页 |
| 1、视觉文化传播的正面影响 | 第16-17页 |
| 2、视觉文化传播的负面影响 | 第17-18页 |
| 3、图像阅读教学中的局限性 | 第18-20页 |
| 第三章 语文教学中图像阅读教学的必要性 | 第20-25页 |
| （一） 图像阅读教学的必然性 | 第20-23页 |
| 1、外部因素 | 第20-21页 |
| 2、内部因素 | 第21-23页 |
| （二） 图像阅读在教学中的可行性 | 第23-25页 |
| 1、资源的丰富性 | 第23页 |
| 2、阅读的相通性 | 第23页 |
| 3、多元的硬件支持 | 第23-25页 |
| 第四章 语文教学中的图像阅读教学策略 | 第25-34页 |
| （一） 明确图像阅读能力的涵义 | 第25-26页 |
| 1、图像的感知与理解能力 | 第25页 |
| 2、图像的鉴赏与评价能力 | 第25-26页 |
| 3、图像的迁移与创造能力 | 第26页 |
| （二） 树立图像阅读教学的正确观念 | 第26-27页 |
| 1、图像阅读应成为语文的新模块 | 第26页 |
| 2、避免图像阅读的理念误区 | 第26-27页 |
| （三） 运用合理的图像阅读教学策略——以朱自清《背影》电视散文为例 | 第27-30页 |
| 1、根据文本叙事理解图像叙事艺术 | 第27-28页 |
| 2、把握影视图像的表现蒙太奇手法 | 第28页 |
| 3、通过特写把握人物形象 | 第28-29页 |
| 4、品味图像阅读的美学意蕴 | 第29页 |
| 5、充分拓展和开发相关图像资源 | 第29-30页 |
| （四） 图像阅读教学的课堂推进方法 | 第30-34页 |
| 1、语文教师要提高自身的图像阅读教学素养 | 第30页 |
| 2、恰当选择图像阅读教学的图像资源 | 第30-32页 |
| 3、读图模块与其他模块融会贯通 | 第32页 |
| 4、充分利用科技产物的便捷性 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 附件：问卷调查 | 第38-41页 |