高中教师教学设计能力现状的调查研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究的内容和意义 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-24页 |
| ·教师教学设计能力概念界定 | 第14-17页 |
| ·能力的涵义 | 第14-15页 |
| ·教学设计的涵义 | 第15-16页 |
| ·教学设计能力的涵义 | 第16-17页 |
| ·教师教学设计能力结构和标准研究 | 第17-21页 |
| ·教师教学设计能力的发展研究 | 第21-24页 |
| 3 研究设计 | 第24-32页 |
| ·研究的问题 | 第24页 |
| ·研究的方法 | 第24页 |
| ·研究的样本 | 第24页 |
| ·研究工具的开发 | 第24-30页 |
| ·高中教师教学设计能力调查问卷的编制 | 第24-26页 |
| ·高中教师教学设计能力调查问卷的信度和效度分析 | 第26-29页 |
| ·高中教师教学设计能力访谈提纲的编制 | 第29-30页 |
| ·调研过程 | 第30-32页 |
| 4 研究结果分析 | 第32-50页 |
| ·调查对象基本信息的分析 | 第32-34页 |
| ·高中教师教学设计能力的总体水平分析 | 第34-37页 |
| ·高中教师对教学设计的认识态度的分析 | 第37页 |
| ·高中教师教学设计能力在不同因素上的差异分析 | 第37-45页 |
| ·高中教师教学设计能力的研究现状的总体讨论 | 第45-50页 |
| 5 高中教师教学设计能力的发展对策探究 | 第50-54页 |
| 6 研究结论 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 A | 第62-69页 |
| 附录 B | 第69-70页 |
| 附录 C | 第70-72页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著和获奖情况 | 第72页 |
