初中数学学案教学现状的调查研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 1 引论 | 第10-12页 |
| ·研究缘起 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-26页 |
| ·相关概念界定 | 第14-17页 |
| ·学案 | 第14-16页 |
| ·学案教学 | 第16-17页 |
| ·学案编制研究 | 第17-21页 |
| ·学案的组成部分 | 第17-18页 |
| ·学案编写主体 | 第18页 |
| ·学案编写原则 | 第18-19页 |
| ·学案编写策略 | 第19-20页 |
| ·学案编写程序 | 第20-21页 |
| ·学案教学模式研究 | 第21页 |
| ·学案教学有效性研究 | 第21-26页 |
| ·学案教学取得的成绩 | 第21-22页 |
| ·学案教学存在的问题 | 第22-26页 |
| 3 研究的总体设计 | 第26-34页 |
| ·研究的目标 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-33页 |
| ·文献分析法 | 第26页 |
| ·问卷调查法 | 第26-29页 |
| ·访谈法 | 第29-30页 |
| ·内容分析法 | 第30-33页 |
| ·研究过程 | 第33页 |
| ·研究的伦理道德问题 | 第33-34页 |
| 4 学案教学现状分析 | 第34-51页 |
| ·关于学案教学的认知现状 | 第34-36页 |
| ·教师对学案理论的认知 | 第34页 |
| ·教师对学案概念的认知 | 第34-35页 |
| ·教师对学案与教案关系的认知 | 第35-36页 |
| ·教师对学案价值的认知 | 第36页 |
| ·关于学案编制的现状 | 第36-45页 |
| ·学案本身内容分析 | 第36-41页 |
| ·学案编制中存在的问题 | 第41-45页 |
| ·关于学案教学实施现状 | 第45-49页 |
| ·积极方面 | 第45-46页 |
| ·存在的问题 | 第46-49页 |
| ·小结 | 第49-51页 |
| 5 对策与建议 | 第51-59页 |
| ·理论层面 | 第51-52页 |
| ·完善规章制度，严格管理 | 第51页 |
| ·逐步推进学案教学 | 第51页 |
| ·丰富教学资源，加强教师培训 | 第51-52页 |
| ·学案编制环节 | 第52-55页 |
| ·集体备课，科学编制学案 | 第52页 |
| ·合理借鉴，凸显个人特色 | 第52页 |
| ·将学案与教案融合 | 第52-53页 |
| ·将学生进行分层 | 第53页 |
| ·让学生参与学案的编制 | 第53-54页 |
| ·习题按类型设置 | 第54页 |
| ·针对性进行学法指导 | 第54-55页 |
| ·学案教学实施环节 | 第55-59页 |
| ·教师方面 | 第55页 |
| ·课堂方面 | 第55-59页 |
| 6 研究结论 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-80页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著和获奖情况 | 第80页 |
