高中生知觉到的教师期望、竞争态度与考试焦虑的关系及教育建议
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一部分 文献综述 | 第8-18页 |
| 1. 知觉到的教师期望 | 第8-12页 |
| ·知觉到的教师期望的界定 | 第8-9页 |
| ·知觉到的教师期望的效应 | 第9-10页 |
| ·知觉到的教师期望的研究现状 | 第10-12页 |
| 2. 竞争态度 | 第12-16页 |
| ·竞争态度的界定 | 第12-13页 |
| ·竞争态度的分类 | 第13-14页 |
| ·竞争态度的研究现状 | 第14-16页 |
| 3. 考试焦虑 | 第16-18页 |
| ·考试焦虑的界定 | 第16页 |
| ·考试焦虑的类型分类 | 第16-17页 |
| ·考试焦虑的现状研究 | 第17-18页 |
| 第二部分 问题提出与研究设计 | 第18-22页 |
| 1. 问题提出 | 第18-19页 |
| 2. 研究目的 | 第19页 |
| 3. 研究意义 | 第19页 |
| 4. 研究假设 | 第19-20页 |
| 5. 研究方法 | 第20-22页 |
| ·对象 | 第20页 |
| ·测量工具 | 第20-22页 |
| 6. 研究程序 | 第22页 |
| 第三部分 结果与分析 | 第22-30页 |
| ·现状分析 | 第22-23页 |
| ·高中生知觉到的教师期望的现状分析 | 第22-23页 |
| ·高中生竞争态度的现状分析 | 第23页 |
| ·高中生考试焦虑的现状分析 | 第23页 |
| ·性别差异 | 第23-25页 |
| ·高中生知觉到的教师期望的性别差异 | 第23-24页 |
| ·高中生竞争态度的性别差异 | 第24页 |
| ·考试焦虑的·性别差异 | 第24-25页 |
| ·是否为独生子女的差异 | 第25-26页 |
| ·高中生知觉到的教师期望的独生子女的差异 | 第25页 |
| ·竞争态度的独生子女的差异 | 第25页 |
| ·考试焦虑的独生子女的差异 | 第25-26页 |
| ·年级差异 | 第26-27页 |
| ·高中生知觉到的教师期望的年级差异 | 第26-27页 |
| ·高中生竞争态度的年级差异 | 第27页 |
| ·高中生考试焦虑的年级差异 | 第27页 |
| ·文理科的差异 | 第27-28页 |
| ·高中生知觉到的教师期望的文理科差异 | 第27-28页 |
| ·高中生竞争态度的文理科差异 | 第28页 |
| ·考试焦虑的文理科差异 | 第28页 |
| ·相关分析 | 第28-30页 |
| ·知觉到的教师期望和考试焦虑的相关 | 第28-29页 |
| ·高中生知觉到的教师期望和竞争态度的相关 | 第29页 |
| ·高中生竞争态度和考试焦虑的相关 | 第29-30页 |
| 第四部分 讨论 | 第30-36页 |
| ·现状分析 | 第30-31页 |
| ·高中生知觉到的教师期望的现状分析 | 第30页 |
| ·高中生竞争态度的现状分析 | 第30-31页 |
| ·高中生考试焦虑的现状分析 | 第31页 |
| ·性别差异 | 第31-32页 |
| ·高中生知觉到的教师期望的性别差异 | 第31页 |
| ·高中生竞争态度的性别差异 | 第31-32页 |
| ·高中生考试焦虑的性别差异 | 第32页 |
| ·是否为独生子女的差异 | 第32-33页 |
| ·高中生知觉到的教师期望的独生子女的差异 | 第32页 |
| ·高中生竞争态度的独生子女的差异 | 第32页 |
| ·高中生考试焦虑的独生子女的差异 | 第32-33页 |
| ·年级差异 | 第33-34页 |
| ·高中生知觉到的教师期望的年级差异 | 第33页 |
| ·高中生竞争态度的年级差异 | 第33-34页 |
| ·高中生考试焦虑的年级差异 | 第34页 |
| ·文理科差异 | 第34-35页 |
| ·高中生知觉到的教师期望的文理科差异 | 第34页 |
| ·高中生竞争态度的文理科差异 | 第34-35页 |
| ·高中生考试焦虑的文理科差异 | 第35页 |
| ·知觉到的教师期望、竞争态度和考试焦虑的相关 | 第35-36页 |
| 第五部分 结论与教育启示 | 第36-38页 |
| 第六部分 存在的问题与展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
