| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-23页 |
| ·研究缘起 | 第8-12页 |
| ·研究目的及意义 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| 2 “发现的课程”解蔽、离析与界定 | 第23-34页 |
| ·“发现的课程”的存在与遮蔽 | 第23-25页 |
| ·“发现的课程”的离析 | 第25-30页 |
| ·“发现的课程”的界定 | 第30-34页 |
| 3 “发现的课程”的理论基础和内容 | 第34-50页 |
| ·“发现的课程”提出之必要性 | 第34-35页 |
| ·“发现的课程”的理论基础 | 第35-42页 |
| ·“发现的课程”内容：五个维度 | 第42-50页 |
| 4 “发现的课程”开发与实施 | 第50-59页 |
| ·“发现的课程”的开发与实施的期待操作 | 第50-55页 |
| ·发现的课程”的开发与实施中须澄清的几个问题 | 第55-59页 |
| 5 总结 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 攻读学位期间发表的学术论文 | 第65页 |