摘要 | 第1-4页 |
ABSTRACT | 第4-8页 |
第一章 绪论 | 第8-15页 |
第一节 问题的提出与研究意义 | 第8-9页 |
一、问题的提出 | 第8-9页 |
二、研究意义 | 第9页 |
第二节 研究思路与研究方法 | 第9-10页 |
一、研究思路 | 第9页 |
二、研究方法 | 第9-10页 |
第三节 文献综述 | 第10-15页 |
一、有关朱经农的研究 | 第10-11页 |
二、对朱经农教育思想与实践的研究 | 第11-12页 |
三、朱经农基础教育课程思想与实践的研究 | 第12-15页 |
第二章 朱经农基础教育课程思想的背景渊源 | 第15-21页 |
第一节 个人丰富的教育经历 | 第15-17页 |
一、国内新式教育的影响 | 第15-16页 |
二、国外进步主义教育的熏陶 | 第16-17页 |
第二节 广阔的教育现实背景 | 第17-19页 |
一、基础教育课程改革势在必行的社会现实 | 第17-18页 |
二、1922年学制引发的基础教育大讨论 | 第18-19页 |
第三节 新教育思潮的影响 | 第19-21页 |
第三章 朱经农基础教育课程思想剖析 | 第21-57页 |
第一节 关于一般课程的思想 | 第21-38页 |
一、儿童本位的课程思想 | 第21-25页 |
二、关于初中课程编制的思想 | 第25-38页 |
第二节 关于学科课程的思想 | 第38-57页 |
一、国语(语文)课程思想 | 第38-43页 |
二、公民课程思想 | 第43-47页 |
三、科学课程思想 | 第47-50页 |
四、历史课程思想 | 第50-57页 |
第四章 朱经农基础教育课程思想的影响 | 第57-70页 |
第一节 朱经农对1922年学制课程标准的贡献 | 第57-60页 |
一、必修与选修课程思想在1922年学制课程标准的体现 | 第57-58页 |
二、对1922年学制中具体学科课程标准的影响 | 第58-60页 |
第二节 朱经农对基础教育课程教材编辑出版的影响 | 第60-62页 |
一、二十世纪20年代编辑出版了一整套新学制教科书及国语系列丛书 | 第60-61页 |
二、第二次主管商务印书馆主编出版了一系列基础教育课程参考书 | 第61-62页 |
第三节 朱经农对1932—1943年湖南基础教育课程的影响 | 第62-70页 |
一、1932—1943年湖南基础教育取得的重大成就 | 第62-64页 |
二、对湖南基础教育课程改革的影响 | 第64-70页 |
第五章 结语 | 第70-72页 |
参考文献 | 第72-75页 |
附录 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第75-76页 |
后记 | 第76-78页 |