| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、语文学习兴趣的现状及质疑 | 第11-18页 |
| 1.语文学习兴趣的现状 | 第11-15页 |
| (1) 语文课及其性质 | 第11-12页 |
| (2) 语文学习兴趣及其意义 | 第12-14页 |
| (3) 语文学习兴趣的现状:公认的"事实"——兴趣普遍不高 | 第14-15页 |
| 2.对语文学习兴趣现状定论的疑问 | 第15-18页 |
| (1) 高一、高二学生的情况 | 第16页 |
| (2) 高三学生的情况 | 第16-18页 |
| 二、高中生语文学习兴趣现状成因的分析 | 第18-25页 |
| 1.语文考试的原因 | 第18-19页 |
| 2.语文老师的原因 | 第19-23页 |
| (1) 语文老师与学生人生观价值观的差异 | 第20-21页 |
| (2) 语文老师的教学思维方式 | 第21-22页 |
| (3) 语文老师对语文教学中三元关系的处理 | 第22-23页 |
| 3.语文课程相关层面的分析 | 第23-25页 |
| (1) 语文课内容繁复庞杂 | 第23-24页 |
| (2) 语文课程与学生生活相脱离 | 第24-25页 |
| 三、有关高中生语文学习兴趣的调查分析 | 第25-35页 |
| 1.调查的目的和基本设计 | 第25-26页 |
| 2.有关语文学习兴趣现时情况调查统计和分析 | 第26-27页 |
| 3.有关语文学习兴趣有无原因的调查 | 第27-35页 |
| (1) 座谈 | 第28-29页 |
| (2) 问卷调查 | 第29-35页 |
| 四、提高高中生语文学习兴趣的对策研究 | 第35-48页 |
| 1.提高高中生语文学习兴趣的原则 | 第35-40页 |
| (1) 转变师生关系——变传统师生关系为新型师生关系 | 第35-37页 |
| (2) 转变教学思维方式——由预成性思维到生成性思维 | 第37-38页 |
| (3) 转变课堂氛围——由过度规约型到适度释放型 | 第38-40页 |
| 2. 提高高中生语文学习兴趣的的方法 | 第40-48页 |
| (1) 从建立新型的师生关系入手 | 第40-42页 |
| (2) 从生成性教学思维方式入手 | 第42-45页 |
| (3) 从把握适当的课堂氛围入手 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
