| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、学习文言文的重要意义 | 第8页 |
| 二、文言文教学是语文教学的重要组成部分 | 第8-9页 |
| 三、高一文言文教学是初、高中文言文教学的过渡与衔接 | 第9页 |
| 四、黄冈中学高一文言文的教育背景 | 第9-10页 |
| 五、高一文言文教学的研究现状及意义 | 第10-12页 |
| 第一章 调查内容及其结果梳理 | 第12-31页 |
| 第一节 调查内容与相关问题的说明 | 第12-15页 |
| 第二节 教学现状调查及结果梳理 | 第15-31页 |
| 一、高一学生对文言文的态度调查及结果梳理 | 第15-17页 |
| 二、高一学生对教材中文言文难易程度的认识调查及结果梳理 | 第17-19页 |
| 三、高一学生学习文言文的习惯调查及结果梳理 | 第19-24页 |
| 四、高一学生学习文言文的方法调查及结果梳理 | 第24-26页 |
| 五、教师教法的调查及结果梳理 | 第26-28页 |
| 六、师生对文言文关注点的调查及结果梳理 | 第28-30页 |
| 七、对教学建议的调查 | 第30-31页 |
| 第二章 调查结论 | 第31-39页 |
| 第一节 学生方面的问题 | 第31-35页 |
| 一、学习兴趣不够浓厚 | 第31-32页 |
| 二、学习文言文的目的较单一 | 第32-33页 |
| 三、学习愿望强烈但意志力不够 | 第33页 |
| 四、学生学习文言文的方法、习惯还需指导 | 第33页 |
| 五、学习环节中存在的问题 | 第33-35页 |
| 六、重辅导书轻工具书,忽视课外文言文阅读 | 第35页 |
| 七、初中文言文知识储备、能力储备与高中教育脱节 | 第35页 |
| 第二节 教师方面的问题 | 第35-37页 |
| 一、课堂时间安排不尽合理 | 第35-36页 |
| 二、教学过程模式化 | 第36页 |
| 三、师生互动、生生互动较少 | 第36页 |
| 四、忽视教给学生具体的学习方法 | 第36页 |
| 五、一些教师不熟悉初中文言文教学的现状 | 第36-37页 |
| 第三节 问题的普遍性及特殊性 | 第37-39页 |
| 一、师生相互期望较高 | 第37页 |
| 二、教师容易忽视文言文基础较差者 | 第37-38页 |
| 三、师生对实习教师讲解文言文的态度存在差异 | 第38-39页 |
| 第三章 对策探讨 | 第39-49页 |
| 第一节 针对学生的解决对策 | 第39-42页 |
| 一、做好学习高中文言文的准备 | 第39-40页 |
| 二、发挥学生主体的作用 | 第40-41页 |
| 三、激发而不是误导教师的授课兴趣 | 第41-42页 |
| 四、养成并坚持良好的学习习惯 | 第42页 |
| 第二节 针对教师的解决对策 | 第42-49页 |
| 一、做好接手高一文言文教育的心理准备 | 第42-44页 |
| 二、注重文言文教学的达标要求 | 第44-45页 |
| 三、提高教师的专业水平 | 第45-47页 |
| 四、教师要处理好和实习生的关系 | 第47-48页 |
| 五、探讨小结 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50页 |