| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、导论 | 第10-20页 |
| (一) 选题缘由 | 第10-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-15页 |
| 1. 国内相关研究综述 | 第11-14页 |
| 2. 国外相关研究综述 | 第14-15页 |
| (三) 研究目的与意义 | 第15-16页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第16-20页 |
| 二、农村中小学布局调整中的村民教育利益概述 | 第20-32页 |
| (一) 农村中小学布局调整的背景及缘由 | 第20-24页 |
| 1. 全国教育适龄人口波动的客观影响 | 第20-23页 |
| 2. 农村义务教育经费保障机制实施的自然抉择 | 第23页 |
| 3. 农村城镇化迅速扩张的必然结果 | 第23-24页 |
| 4. 农村地区行政区划变更的直接影响 | 第24页 |
| (二) 农村中小学布局调整中的村民教育利益 | 第24-32页 |
| 1. 村民在学校布局调整中作为利益群体的特征 | 第25-27页 |
| 2. 村民利益的基本表现形式 | 第27-29页 |
| 3. 学校布局调整背景下的村民教育利益与文化利益的关系 | 第29-32页 |
| 三、农村中小学布局调整对村民教育利益的影响 | 第32-59页 |
| (一) 农村中小学布局调整的利益目标 | 第32-46页 |
| 1. 整合教育资源,注重规模效益 | 第32-41页 |
| 2. 降低办学成本,方便教育管理 | 第41-44页 |
| 3. 提高办学质量,促进均衡发展 | 第44-46页 |
| (二) 农村中小学布局调整中的村民利益冲突 | 第46-51页 |
| 1. 学前教育阶段的利益冲突 | 第46-48页 |
| 2. 义务教育阶段的利益冲突 | 第48-51页 |
| (三) 农村中小学布局调整中的村民利益缺损分析 | 第51-59页 |
| 1. 家庭教育成本增加 | 第51-54页 |
| 2. 孩子安全难以保障 | 第54-56页 |
| 3. 子女辍学风险加大 | 第56-59页 |
| 四、农村中小学布局调整对村民文化利益的影响 | 第59-73页 |
| (一) 当前我国农村教育资源发展及文化资源状况 | 第59-67页 |
| 1. 农村教育发展面临困境 | 第59-66页 |
| 2. 村落文化资源相对脆弱 | 第66-67页 |
| (二) 农村学校在布局调整中作为文化生态的特征与功能 | 第67-69页 |
| 1. 农村学校作为一种文化机构的特征 | 第67-68页 |
| 2. 农村学校的文化生态功能 | 第68-69页 |
| (三) 农村中小学布局调整中的村落文化生态 | 第69-73页 |
| 1. 文化生态的理论视野 | 第69-70页 |
| 2. 村民文化需求的差异性 | 第70-71页 |
| 3. 村落文化生态缺损分析 | 第71-73页 |
| 五、政策建议 | 第73-80页 |
| (一) 农村学校布局调整应彰显教育的人文价值 | 第73-74页 |
| (二) 农村学校布局调整应有利新农村和谐发展 | 第74-75页 |
| (三) 农村学校布局调整应顾及村民的利益诉求 | 第75-78页 |
| (四) 农村学校布局调整应保持学校的文化功能 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-87页 |
| 附录 | 第87-96页 |
| 后记 | 第96页 |